牧童短笛教学设计及课堂实录

《牧童短笛》教案

教学目标：

1、使学生通过欣赏乐曲《牧童短笛》，获得美的感受，体会中国钢琴作品的独特魅力，强化“中国风格”的感受。 2、通过欣赏过程的问题设置，激发学生自主探究音乐的愿望。 3、让学生体会同一音乐素材不同表现方式的与特点差异。 教学重点：融入情境，获得美感并能分析变化。

教学难点：逐段分析。

教学准备：钢琴、多媒体设备、课件、教学CD、钢琴表演视频片段。

教学过程：

一、组织教学 1、听音乐进教室。

2、师生问好

《教室里面静悄悄》。

二、新课教学 1、导入（演奏钢琴曲《牧童短笛》片段） 师：首先请同学们安静地听老师演奏一段音乐，并思考屏幕上的问题（幻灯1）。

设问：① 感觉一下，这段音乐是外国音乐还是我们中国的音乐？

② 你是如何判断的？（速度、节奏、还是旋律？）

师：老师弹的钢琴曲好听吗？（好听）

师：好，第一个问题，看看谁的耳朵最灵！举手！

生：是中国音乐。

师：同意他观点的举手。好的，大家都有非常灵敏的耳朵。那么，老师有疑问了，我们之前欣赏过的钢琴作品都是法国、德国这些西方国家的，这首钢琴作品为什么会是中国的呢？它是节奏、速度、还是旋律特别中国呢？你是怎样判断的呢？

生：旋律。

师：评价但不解释

这个问题的答案就在今天的课堂里，同学们睁大眼睛，竖起耳朵，老师相信，你们一定会找到答案。

2、揭题

师：你们知不知道这首好听的钢琴曲叫什么名字呢？（幻灯2）请同学们一起来猜猜老师出的画谜，看看那个同学最聪明！第一个猜出来。（猜不出则引导，牛背上坐着谁？他在吹奏什么乐器）

生：《牧童短笛》.

师：太棒了，你真聪明。（揭题——幻灯3）

3、完整聆听（幻灯4） 导语：下面是听一听，想一想。老师要考考你们耳和脑合作地怎么样。

1）设问：

① 乐曲可以分为几段？

② 你联想到了什么样的画面？

2）全班聆听的同时请两生在黑板上作答。用彩色吸磁摆出答案，聆听结束后首先阐释。（方法:分几段则摆几个，以颜色区分异同。）

3）讨论，小结

4、分段聆听看这 1）教师分别演奏三乐段

设问：这一乐段表达了怎样的场景？（感性联想）

这一乐段的速度、旋律、情绪是怎样的？（理性分析）

2）小结：完成分析表（幻灯）

3）查考表格内容再完整感受一遍乐曲

5、音乐知识

1）作曲家

介绍作贺绿汀

重点说明他努力学习，勇于创造，以及对中国音乐风格的追求。

脉络：从小喜爱音乐→进入音乐学校→参加创作比赛→作品获一等奖→终成音乐大师

2）辨析风格

哼唱第一乐段。

用了

5 6 1 2 3 5 的五声调式。

6、小结评价

7、作业

用多种方式（书籍，网络等）查找出另一首中国风格钢琴作品，并能说出作者。