Story time第一课时教学设计

义务教育教科书

英语English (三年级起点

四年级上册) Unit3 How many? 主备人：崔欣欣

教材和学情分析：本单元主要学习如何用英语询问和表达数量。在三年级下册中的第五单元已经出现过数字1-10，同时第六单元出现过数字11和12.建议教师采用以旧引新的方法，教授数字13-19.在教学过程中，建议教师多使用实物和图片，多创设贴近学生生活的场景，教会学生用英语数数，并能正确理解和运用本单元的句型。在词汇教学中，要注意启发学生根据数词的构词规则记单词。在学生熟练掌握的基础上，教师可以联系以前学过的内容，适当提高要求，通过创设情境、开展活动帮助学生进一步巩固强化语言知识，发展综合语言运用能力。

The

first

period（第一课时）

一、教学内容：

Story time 二、教学目标：

1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

sixteen,seventeen,eighteen, nineteen 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many ….do you have? /What do you have ? I have…. /Can I…？

3.培养学生乐于分享的良好品德

三、教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

2.sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many… do you have? What do you have ? I have…Can I…?

4.培养学生乐于分享的良好品德

四．教学难点

1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,

fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…

do you have? What do you have ? I have…Can I…? 五．教学疑点

怎样才能合理安排各个环节，让学生更好地理解本课的重点？

例如，是否要创设多个情景学习本课的重点句型

六．教学准备：

多媒体

录音机

PPT 七、教学过程：

Step 1 Greeting and warm up Enjoy a song----Number song

1.Greeting

2.Say rhymes 看图提示说Rhyme。

例如，出示1、2、3，学生就说Numbers

出示rice, 学生就说I like rice . 3.Free talk 抛绣球

目的：练习使用"What do you like?" "I like…"

以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。

道具：沙包

方法：

1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，

通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。

例如：

T:I have a book. Do you have a book?

S:Yes, I do./No, I don’t.

T:What do you have?

S: I have…

Step 2 Presentation

1.Story time导入

教师出示一辆玩具小汽车

T：Hey,look.What’s this in English?

S: It’s a toy car.

T: Do you like this toy car?

S: Yes,I do./No, I don’t.

T: Do you have a toy car?

S: …

教师出示课文图片

T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPT出示这两个问题）Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）

2.Watch the cartoon and try to find the answers

（1）How many toy cars?

Thirteen√

Fourteen

Fifteen

Learning tips: three-thirteen

four -fourteen

five -fifteen

让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。

出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。

sixteen

seventeen

eighteen

nineteen

除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。

3.Read

and try to match

让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。

培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。

I’m

I

have

fifteen

nice

stickers

thirteen

beautiful

toy cars

完整的句子：

I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.

I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.

让学生试着读句子。

4.Play a game-快速反应

（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。

红心

hearts

黑桃spades

方块diamonds

草花clubs

（2）让学生抽出数字，并且读出来。

T: How many…do you have?

板书

How many+可数名词的复数形式

重点教读此句型。

这个句型学生在二年级的时候已经

学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。

（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…

is…

5.出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。

6.听录音，完成对话填空

Mike:

Look at my toy cars.

Liu Tao: They’re nice.

How many cars do you have?

Mike:

Thirteen.

Yang Ling: Do you have any cars?

Helen:

No, I don’t.

Yang Ling: What do you have?

Helen:

I have some stickers.

Yang Ling: Can I have a look?

Learning tips:

have a look

看一看

have a look at看一看….

Can I…?

我能„„？

Helen:

Yes.

Yang Ling: They’re very beautiful.How many stickers do you have?

Learning tips: very 非常，很

Helen: I have fifteen stickers.

Yang Ling: Can I have one?

Learning tips:我能拿一个吗？

have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别）

7.Read Story time

（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape.

（2）学生齐读

T：Let’s read it together.

（3）学生自读

选择自己喜欢的方式读书：

自己读，和伙伴分角色朗读，齐读

（4）角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation

1.Fun time----Do a survey

A：What do you have?

B: I have some stickers.

A: How many stickers do you have？

B：I have eighteen stickers.

2.Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。

B.复习句型

What do you have?

How many … do you have？

Can I have a look? Can I have one?

C.复习课文

Step 4 Homework 作业：

1.Copy the new words four times.

2.Recite Story Time after class