Story time优秀教案设计

学校：淮阴师范学院附属小学

学科：英语

年级： 四年级

程远

时间：2015.10.12

课题：Unit4 I can play basketball. (Story time) Period 1 一、教学目标

1.运用教学图片或多媒体等教学手段设置教学情境，引导学生理解词汇basketball, football, jump, skate, swim,并能在两两结对活动中熟练运用所学词汇进行听说交际。

2.通过具体情境中的师生互动，使学生能初步感知句型：

I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t. 3. 通过文本的学习，对文本进行多维度阅读以及表演，引导学生理解文本内容，并在老师的帮助下模仿朗读，配音并表演Story time部分。

4.通过模拟学校运动会的报名工作，给学生创造较真实的情景，操练本课句型达到学以致用。

二、制定目标的依据

1.教材分析: 本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动，要求学生会说一些体育运动及一些表示动作的单词basketball, football, jump, skate, swim等。本课通过Mike，Wang Bing, Liu Tao在学校篮球场上的活动及对话要求学生能够运用句型Can you...? Yes, I can. No, I can’t. 并理解Can xx... ? Yes,he/she can/ No,he/she can’t.What about you? Have a try. I can play basketball well. 能够运用各种不同的表达如Nice! Cool! Great!等来赞美。

2.学生分析：

学生在本册Unit 3中已经学过关于Can的句型，如Can I...?也在三年级下册Unit2中学过一些表示运动和动作的单词如 shout ,eat ,drink ,talk ,sleep, run, sing等。因此在本课教学时，老师可以适当利用这些词，对于学生已知的内容激发出来，以旧引新。另一方面要调整教学目标，如可以适当增加一些表示能力的较难的词汇play table tennis，孩子在Brain storm中可能会涉及并了解到除了书本以外的play volleyball, play badminton等表示球类运动类的短语。另外，老师要鼓励学生在生活中多用一些本课学过的内容如Nice! Cool! Great!及前面学过的Wonderful!等词。

本班级的大部分学生已经具备了通过不同方式的阅读去理解文本的能力，通过长期的训练，学生在小组合作、朗读、表演方面的能力也有所提升，但是还缺乏对语言序列化的综合运用的能力，需要教师的适当介入引导。另外，一部分学生在评价上还呈现不够大胆自信，语言不够精炼的现象，课中，老师要积极鼓励，引导学生积极大胆的尝试一些对于自己可能有些难度情境，正如刘涛通过同伴的鼓励最终可以打篮球这样的情感目标。

Teaching procedures

Teacher’s activities

Students’ activities

Purposes

Ss watch the video and Pre-task 1、Watch a video:

学生通过观看Watch a video about BBC show. think about it . preparation

BBC London 运

2、Brain storm

动会宣传片感T： What’s the video about? about sports 运动

受运动的氛T：（呈现自己的相片）

围，达到活跃 Look! It’s me . I like

sports. And I can run.

气氛并且为后 What about you?(块状呈现I can.... . 面Brain 运动类单词

storm 部分作

铺垫。

创设秋季运动T: The autumn sports meeting S: Yes, I can. is coming. We should prepare

会情景引出本for it . S: Yes, he/she can./ 课重点句型并T: (做动作) I can swim. Can you No, he/she can’t. 同座位操练。

swim?

T: I can skate. T: What about Ss work in pairs . you?

T: Can xx...? . （贴出本课重点句型）

Procedure

1.

Look, LiuTao is play

While-teaching 在语篇教学basketball now.

procedure Can you ask some questions 中，鼓励学生Ss: Can Mike play about him ? Have a try ! basketball ?

去大胆提问，

Can WangBing play 变被动接受为

basketball?

Can LiuTao play 主动探索，然

basketball? 后用大问题把

阅读的主动权

下放给学生，

使学生逐步掌

握阅读方法，

养成良好的阅

读习惯。

2.Watch and answer. Ss watch the cartoon

Watch the cartoon and answer about story time and the questions. answer the questions

Can WangBing play basketball? Yes, he can.

Can Mike play basketball? Yes,he can.

And he can play basketball

very Well.

Practice very well.

Look! Who’s he ? He’s YaoMing. And he can play basketball

too.

3.Read and answer.. Ss read the passage 用问题引导学T;How about LiuTao? and answer the 生去阅读，感PPt show two questions. questions. 知课文大意。

Can LiuTao play basketball

at first ?

Can LiuTao play basketball

at last?

Read the dialoge on page

24. Ss listen and repeat.

学生跟读模仿4.Listen and repeat.

Read the passage after the

课文。

tape.

Ss read the passage

freely . (注意音调和感

情要在）

5.Read freely.

Ss make a play with

partners and show.

6.Let’s act.

通过过程评价 T: There are three roles in

既可以让学生this dialogue. Mike,LiuTao

and WangBing. Please act it

觉得自己的表with your partner. Groups show and the 演有所评价，

other students 又能让更多学 How many stars can they get? evaluate. One star..

生都远参加进 Two stars

来而不是单纯 Three stars

的旁观者。

Post-task 1.Do a survey.

activities

①Tips:小组长调查组员会什么

运动，注意用英语问并用英语回

答，如果不会的可以用‘ Have a

try! 鼓励一下.

通过游戏达到② Let’s play a game ! Ss put up the hands. 训练巩固课本 After finish the survey. Ss stand a line . 所学句型！并 T: Who can jump? Put up your hands and 且小组间，组stand a line. Ss stand six lines. 际互问互答有

Who can ...? (六项运动）

利于培养学生（变成六队每队都会相同的

小组合作互帮运动项目）

互助的好习 ③

The fist student of the

惯，

line choose one of the items.

Groups ask each other .

(队伍的第一个人抽取事先准备

好运动项目卡片，小组间用本课

所学句型 Can you ... ? ... .

齐问齐答，如果不会可以用 Have

a try ! 表示鼓励）

2.Fill in the sport entry

form. Every one of the T: please work out the students has a sport 再次呈现运动sports meeting and you can entry form and finish 会场景，让学take part in it. it. 生设计报名表

以及完成并展学生通过投影展示他的T: Who can show your form for 示报名表，最us ? 报名表。

后把自己报名After showing, you can put it 报投入到报名in the sport entry box. 箱中。

3.Do more exercise and we will be healthy.

Our slogan is: I can try. I can win.

Assignment

2.Make a dialogue about "Charity

Fair" with your friends.

Design

Unit 4

I can play basketball

I can...

Sports items :

very well

......

Can you ... ?

Yes.I can.

Have a try !

Homework

1. 回去用本课所学句型问一问你的爸爸妈妈会那些运动吧！

2. 完成课课练page12-14 。

1.Read the story time after the tape three times.