放牛歌评课稿

人音版一年级下册

单

元

名

称

教

学

内

容

第二课

《放牧》

第二课时

教

师

蔡

琳

课时

第2课时

一、学唱歌曲《放牛歌》并进行歌表演。

二、编创与活动。

一、通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。

教

学

目

标

二、用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。

一、《放牛歌》

《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。

歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家教

材

分

析

采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。 这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。

通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。

1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

教 学

重、难点

教学方法与手段

教

学

准

备

2.掌握：1 6

1 3 │2 1 6│5

5

6 ．．．．．．0│

3.《把家回》两句的不同高音，第一段结尾与结束句的不同。

听唱法、情境法、提问法、聆听法、表演法

PPT、电子琴、打击乐器

一、组织教学、师生问好

二、常规训练

三、布置场景——美丽的小山村。

导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）

教

学

过

程

设

计

四、新授《放牛歌》

导入：快看那个山坡上小牧童在放牧吹着笛子唱着歌向我们走来了！你们听！ 四、歌曲教学

1.感受歌曲：放录音《放牛歌》初听歌曲给学生完整的音乐。

设问：牧童放的是什么？牧童除了放牧他还干什么？你们放学回家干什么？（我们虽然没有牛放，但是可以帮爸爸妈妈做家务类）

老师;这是一首湖南民歌，它描述了农家儿童的放牧，热爱劳动的情景，今天我们学习这首《放牛歌》。

2、复听歌曲：设问：同学们听一听小牧童放牧心情是什么样的？老师做了什么动作？（吹笛子、白云、趟水动作）

3、再听歌曲。设问：同学们，歌曲中唱了些什么？（有牧童放牛、白云、）

出示课件四幅图片

A,笛

儿

悠悠

吹（牧童骑牛还能吹着笛子）

B,云

儿

轻轻

飞（天气晴朗，白云在天空轻轻飞舞）

C,骑着

牛

儿

蹚着水（骑在牛背上，吹着笛子，牛儿躺着水，多开心呀）

D,赶着

夕阳

把

家

回

把家

回（太阳落山，我们仿佛看到了牧童吹着笛子骑着牛儿兴致勃勃把家回，他完成了放牛任务，很开心的样子。）

4、请跟着老师的节奏回答：笛儿

怎样吹？（悠悠吹）

云儿

怎样飞？（轻轻飞）

老师，同学们真聪明，节凑说的准确，又整齐。

5、学习歌曲： 1）朗读歌词：出示课件，我们有节凑的完整朗读歌词。老师读一句，同学们读一句。

（过渡，歌词写得多美呀，配上旋律就更好听了）

2）学唱歌词：

a：听录音让学生心理默唱歌曲（播放歌曲）

b:同学们你，你们学会了吗？我们随着翻唱模唱，轻声跟唱歌词。

难句练唱；

a“骑着牛儿趟着水”“儿”

字的演唱，一字多音，牛儿在淌水时候，走的特别小心。应当这样唱，老师范唱。

b“赶着夕阳把家回把家回”。前五个字的节奏，强调学生掌握，

c结束句的教学，反复记号的运用：《把家回》两句的不同高音与第一段结尾的不同。

完整唱歌曲：巩固练习。

1）师生接唱，（间奏的动作分别做出来）第一遍老师先唱第一句（间奏做吹笛子、白云、趟水）依次类推，第二遍互换。

2）分成两大组唱接唱。（间奏部分做拍手打节奏 X X│XX X │）

6、处理歌曲

A、声音要明亮，带着欢快活泼的情绪唱。

B、打击乐：那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？

好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。

老师这儿还有打击乐，你们看这个认识吗？出示课件，拿出双响筒、木鱼、三角铁练习，没有拿到打击乐器的小朋友用拍手和请拿到乐器的小朋友我们听着音乐一起来演奏。

7、表现歌曲：（鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华，通过乐器演奏培养学生的创编能力。）

1）教师出示双响筒、木鱼、三角铁

双响筒：X X│XX X │

木

鱼： X O│X O │

三角铁：X -│X - │

2) 指导学生进行打击乐器的演奏。

3）学生展示自己的演奏方法。

4）教师鼓励学生的想象力，并演示整齐的方法。

5）鼓励学生用双响筒、木鱼、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏，使用伴奏带、教师指挥有感情地演唱歌曲《放牛哥》。

6）想办法把自己打扮成放牛娃。

7）听音乐，做拍手或锣、鼓伴奏。

8）边听音乐，边学做放牛娃。

五、课堂小结

第二课 放牛歌

板书

设计

双响筒：X X │ X X X│

木 鱼：X O │ X O│

三角铁：X - │ X - │

这首歌的节奏较快，每句的后面都有间奏，所以注重以听觉为主，让学生充分感受音乐，感受音乐的情绪，由浅入深地引导学生学唱歌曲，间奏部分让学生加入表演，是歌曲的演唱更加丰富。最后用双响筒加入伴奏，锻炼了学生的节奏感，满足了学生参与音乐的需求。

教学

反思