11. 数字变变变教学设计及教案分析

数字变变变

第一小学美术教师 庞丽君

教材分析：

本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。

能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：

抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。

教学难点：

数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想

教学准备：

教师：PPT课件、实物、范图、学生作业。

学生：彩色笔、色纸、白纸。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，提出课题。

阶段目标

▲学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。

▲在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。

（一）数字王国的化妆晚会。

1.教师：同学们，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？

（好）

教师：那我们就一边唱数字歌一边进入数字王国的大门吧！（好）

当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！

2.课件：数字歌

教师：数字王国里真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变的舞会！看，有的数字变成了电吹风，有的变成了铅笔，还有的变成了蛇，是不是很有趣呢？你能看出电吹风是哪个数字变的？铅笔是哪个数字变的？蛇呢?你们是怎么看出来的？

（二）小结。

教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变。 二、启发联想，开拓思路，建立线索。

阶段目标

▲认识、掌握数字的形状特点。

▲通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。 ▲了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维。

（一）数字和变后的新形象间的相似性。

1.课件：展示“0”。

（1）教师：咦？大家看是谁来了？哦！原来是数字“0”啊！看他说了些什么？ （2）课件：我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。）

（3）教师：

哦，0不知道自己是像花环呢？还是像老虎？ （4）学生回答。

（5）教师：为什么0象花环？ 0还像什么呢？ （6）课件：出示0和花环。

小朋友，谢谢你们！

（二）启发联想，丰富想象力。

1.亮眼睛，找数字。（课件：游戏声音。）

教师：告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，

“亮眼睛，找数字”。

请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？

2.交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像……？ 3.求异思维（同物异数）。

（1）教师：口哨象几?还可以象……？ （2）课件：可以变换脖子方向的鹅。

教师：

看到这只“鹅”，你会联想到数字几？“鹅”可不

可以像其它的数字呢？（变换脖子的方向）你们的想象力好丰富呀！

4.图片联想。

教师：我也想了很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片，你们想看吗？

5.小结。

真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成动物、

植物和物品！

三、尝试作业，发现问题。

阶段目标

▲尝试给数字“2”化妆，发现问题。

▲在尝试作业评价中，相互交流，解决问题。

（一）尝试作业。

1.给“2”化妆。

教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也想请小朋友给它变一变！好不好？

2.明确要求。

教师：大家看一看2的外形有什么特点，他可以变成什么呢？想好了，就画在白纸上！只画轮廓，不涂颜色哦。时间是2分钟。

（二）发现问题。

1.教师：我们来看看大家都把“2”变成什么了？像不像？

（存在问题的作业，可以让其他小朋友参与修改。）

2.大家画得还不错！只是“2”可以变的形象还能再多点就更好了。

3.课件展示：2变的形象。

小结：同一个数字还可以变成不同的形象。

四、数字添画，丰富表现方法。

阶段目标

▲探究在数字原形的基础上，添画相关部分后变成新的形象的方法。

数字添画。

1.教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？

2．学生尝试添画。

（1）师：我很喜欢数字“4”，就给它变吧！看！我把“4”变成什么了？我是用什么方法画的？哦！我是先写下数字，然后再添画成新的形象。我还想继续添画，这样就变成帽子戴在小孩头上了，你们想不想来试一试？

（2）教师：数字“8”，谁来添画？还能怎么添画？

（3）教师：最后一个数字是“6”，它可以添画成什么？ 五、快乐作画，交流评价。

（一）作业要求。

教师：大家看！0——9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！在变之前我们先看一些优秀的学生作品。

（二）学生作业。教师巡视，适当指导。

（三）交流评述。

教师：看一看，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由! （四）教师评价。

看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都是最棒的！祝贺你们！（鼓掌）

六、拓展延伸，扩大视野。

（一）教师：为了奖励大家，我给你们带了一些美丽的图片，请欣赏吧！

（二）课件：树叶变变变

（三）课件：水果变变变

（四）课件：小手变变变

教师：不但数字能变，树叶、水果、小手也可以！多有意思呀！

七、总结全课，形成态度。

小朋友们生活中还有很多东西可以变，只要我们平时多观察，多联想，原来我们的生活是这么的有趣呢！