4　在金色的海滩上教学设计及说课稿

4、在金色的海滩上

【教学目标】

1.引导学生有感情地朗读课文,学生带着问题学习课文,理解课文内容;

2.学习小姑娘乐于助人、信守诺言、不图回报、拾金不昧的美好品质。

【教学重点】通过小姑娘为画家看衣服、信守诺言、不图回报的感人故事,体会小姑娘美好心灵。

【教学难点】“金色的”除了指美丽的海滩外,还代表小姑娘“金子”般的心。学习课文通过神态、语言、动作描写表现小姑娘金子般心灵的写法。

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课

1.上节课我们学习了第一课时,了解文章的主要内容,也理清了文章的脉络,这节课我们继续学习第二课时。请齐读课题。

2.这一节课的任务是什么呢?(出示学习目标)请学生齐读。

3.同学们有什么疑惑与大家交流?

4.让我们带着疑惑走进合作探究。

二、合作探究,品读感悟

(一)教学“答应看衣服”部分。(1—6自然段)

1.你发现海滩有哪些美丽的景物?抓住“一望无际、碧蓝、金色”等词来理解。

2.从哪里看出小姑娘答应画家叔叔,帮他看衣服呢?你体会到了什么?

(二)教学“认真看东西”部分,(7—12自然段)

1.好心的伯伯叫小姑娘回家,她为什么不肯?

联系上下文理解句子“我答应了叔叔,一定得等他回来”,体会小姑娘信守诺言的品质。

1.分角色读小姑娘和老伯伯的对话,理解词语“一定得”,引读句子“我答应了叔叔,一定得等他回来”。

2.教学句子“太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。”

A.理解“沁”

B.质疑:站在滚烫的沙滩上,小姑娘还会热得怎样?

3.教学句子“海水轻轻地漫上沙滩,小姑娘站起来,把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。”

A.质疑:小姑姑一步步往后退,为什么?不退不行吗?她还可能担心什么?

B.从“直望着礁石那边”,你体会到什么?

4.指导读第12自然段

5.小结并引读句子“我答应了叔叔,一定得等他回来”

(三)学习“不要贝壳”部分。(13---20自然段)

想一想:画家望着小姑娘远去的背影,为什么心情久久不能平静?

1.教学描写贝壳种类和颜色美的句子

抓“这是……这是……这是……灿烂夺目情不自禁”等词语来体会。

A.朗读第14.15自然段

B.请大家想象一下:这些贝壳可能会有哪些颜色呀?(欣赏贝壳形状、颜色图片)

C.面对这么美丽的贝壳,小姑娘是怎么说、怎么做的?

D.引读句子“阿,真好看!”看到这么美的贝壳小姑娘人会情不自禁地说:“阿,真好看!”会脱口而出地说:“阿,真好看!”,会发自内心喜欢地说:“阿,真好看!”

2.教学句子

“画家灵机一动,把塑料口袋捅了一个洞。美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来,一颗颗落在金色的海滩上。”

“小姑娘弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。”

A..思考:这两个句子都有词语“一颗颗”但体现了人物不同的心情,透过这“一颗颗”,你体会到什么?

B.引读句子“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。”

3.画家望着小姑娘远去的背影,心情为什么久久不能平静?

三、延伸课文,回归生活

(一)课文通过对小姑娘的哪些描写来表现她的品质的?

(二)画家“望着小姑娘远去的背影,心情久久不能平静……”此时此刻,他的心中一定涌动着千言万语:这位画家,你想对小姑娘说点什么?

(三)金色的海滩、碧蓝的大海、美丽的贝壳,多美啊,可美的岂止是这海滩、这大海、这贝壳?还有谁?

(四)请同学们都来当当作家,以“小姑娘离开海滩后,画家心情久久不能平静……”为开头,续写小姑娘还贝壳后画家会怎么说,怎么做的?

板书设计:

4.在金色的海滩上

看衣服信守诺言

美丽的姑娘不收贝壳不求回报语言神态动作

还贝壳拾金不昧