Part A第一课时教学设计

Unit 5 Parts of the Body Part A

设计者:莆田市第二实验小学姚丹一、教材内容及分析:

本课是由福建省教育出版的《英语》第2册第五单元Part A内容,该课呈现给学生的是人体部位中脸部的七个单词,以及句型D raw a …句型,除了draw前面学过,其他都是新单词。学好本课丰富了学生在日常生活中的会话内容。

二、学生情况分析:

三年级的学生活泼好动,好奇心强,教师应该注意抓住他们的好奇心,将他们的好奇心转化为学习的兴趣,三年级的学生经过一个学期的学习,已经具备一些用英语表达简单的意愿,教师通过新单词的学习、重点句型的联系,逐步创设真实的语言环境,引导学生更好的感知语言,初步掌握说出人物或动物五官的能力,在生活中巩固并运用。

三、教学目标:

1、知识与技能

(1)能听、会说、会读:face, ear, ears, eye, eyes, nose, mouth。

(2)能听懂、会说句子:D raw a …

(3)能根据指令准确地找出人体部位,能简单描述人物或是动物的五官特征,提高综合运用语言的能力。

2、情感目标

在活动的激发下保持学习兴趣,让英语学习成为一种愉快的体验。3、教学策略

在PPT和电子书包等教具帮助下,理解所学内容,并运用。

四、教学重、难点

1、重点:掌握生词:face, ear, ears, eye, eyes, nose, mouth。

2、难点:正确使用ear和ears, eye和eyes。

五、教具准备:

1、单词卡片:face, ear, ears, eye, eyes, nose, mouth, then。

2、多媒体教学光盘以及4张动物脸。

3、电子书包。

六、教学步骤:

(一、)Warming up

1.师生互致问候。

2.师生自由对话。

3.揭示课题。

T:What’s that?

T:Yes, it’s a monkey. He is Mr. Monkey. He is a teacher. Today he will teach us how to draw parts of body. Here. Unit 5 Parts of the Body, Part A.

【设计意图:这一环节是师生相互沟通、交流的有利时机,通过听、说、猜,在短暂的时间内激发学生的学习热情,让学生在最短的时间内进入学习的状态,为新知识的导入做准备。】

(二、)Presentation

1.初步感知课文内容

教师播放课文多媒体教学光盘,请学生听课文并回答问题”Which animal does Mr. Monkey draw?”

2.教授单词:face, ear, ears, eye, eyes, nose, mouth。

(1)教授单词face。

PPT上呈现一个圆,教师一边说:“Draw a face.” 引出face 的教学。教师出示单词卡片,教师领读,学生模仿跟读。老师在黑板上画一个圆,把单词卡片放在圆旁边,让学生再次跟读。教师出示四只动物的脸,分别是:monkey’s face, rabbit’s face, cat’s face, dog’s face。并让学生跟读。

(2)4张动物的脸,分别代表4组同学,若是表现的好,可以的到一个脸部器官,看哪一组最先把脸拼好。

【设计意图:我将学生分为四组,哪位同学表现出色,可以得到一个脸的部位,最后哪组画最完整,哪组就获胜。将评价与新内容紧密联系起来,既刺激了学生的学习动机,提高单词的出现率。】

(3)教授单词:ear, ear。

PPT上呈现一只耳朵。引出ear。教师拿出卡片领读,学生跟读。操练活动:大声小声站起来。

同样的方式教授单词ears。

(4)教授单词:eye, eyes。

PPT上呈现一只眼睛,引出单词eye。教师拿卡片领读,学生跟

读。操练活动:两个两个起来念。

同样方式教授单词:eyes。操练活动:大声小声相反。

(5)教授单词: nose。

PPT上呈现一只鼻子。引出nose。教师拿出卡片领读,学生跟读。操练活动:请个别学生起来读。

(6)教授单词:mouth。

PPT上呈现一张嘴巴。引出mouth。教师拿出卡片领读,学生跟读。操练活动:请个别学生起来读,以及猜猜这个是那只动物的嘴巴”Whose mouth is it?”。答对的学生有奖励。

3.玩游戏,巩固单词。

(1) Draw as I say

(2) Guess

(3) I say you do.

(4) You say I do

【设计意图:学生会对神秘的事物感兴趣,我将猫脸一点一点呈现,让学生保持好奇心,能很好地为这堂课的生词学习提供帮助。最后的几个游戏,让孩子在轻松愉快的环境中,熟练掌握新单词。】(三、)Learning the text

1、全班翻开课文第36页,教师播放多媒体光盘,让学生在语境中理解课文。

2、教师再次播放课文录音,学生跟读,在语境中教授单词then。

3、学生再次跟读。

（四、）Extension

请学生在电子书包上画自己最喜欢的动物脸，并上台向大家介绍自己是怎么画的。

【设计意图：使知识形象化，增加记忆的强度。让学生上来描述画脸的过程，既是对新单词的巩固，又是对课文的延伸。】

（五、）Homework

1.课后小组课文表演。

2.完成活动手册。

3.画一个你喜欢的人，并用英文标出身体部位。

【设计意图：课标要求面向全体学生，关注个体差异。所以在作业上，我设计不同的难度，让孩子自主选择不同难度的作业，让他们尝试挑战难度的乐趣。】

板书设计：

Unit 5 Parts of the Body

Part A