14 陈嘉庚办学教学设计内容推荐

《陈嘉庚办学》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,整体把握课文内容。

2、研读课文,抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句,体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。

教学重点:通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。

教学难点:体会陈嘉庚的爱国精神,激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学准备:PPT课件教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、同学们,大家好!今天,老师要带大家一起到全国最美丽的大学校园之一(厦门大学)参观,请看大屏幕。(出示厦门大学图片)看完后,你有什么感想吗?你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗? (表扬预习好的同学)这节课老师就给同学们讲讲陈嘉庚兴办学校的故事。想听吗?

2、检查词语

犹豫积蓄欣赏聆听耽误仿佛华侨积

蓄欺侮著名赚钱师范兴隆远涉重洋

学生齐读

二、朗读课文,整体感知

1、带着问题有感情地自由朗读一遍课文,注意把课文读通顺。如有读不通顺的句子,提出来相互交流。学生自由朗读课文2、课文主要写了一件什么事? (本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾,几十年如一日支援家乡办学的事。)小组合作讨论,抽学生交流过渡:陈嘉庚究竟是个怎样的人呢?你们想认识他吗?

三、精读课文,悟情明理

1、抽学生朗读课文第1、2自然段。

(1)说说陈嘉庚是个什么人?(重点领悟:杰出、著名、爱国华侨)

(2)他的成功是怎样得来的呢? (凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的)

(3)从文中你还体会到什么?(想念自己的故乡)自主学习完成,抽学生回答

2、几年后,陈嘉庚回到了日夜想念的家乡,他是怎样为家乡办学的呢?分组朗读课文第3至8自然段。

(1)你能找出陈嘉庚办学的原因吗? 当看到私塾办不下去的时候,陈嘉庚的表现是„„(很着急)“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。

(2)陈嘉庚心里是怎么想的?

①出示课件:陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了

学,那怎么行呢?

②朗读——抽生读(教师评价)

③这是对陈嘉庚哪方面的描写?(心理描写)

④运用了什么修辞手法?(反问) 你能将这个反问句改成陈述句吗? (陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那是不行的。)

⑤你从中体会到什么?(陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情,他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧,表明了他非常爱国。)

(3)陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的? ①出示课件:回到家里,他拿出自己的积蓄,对妻子说:“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。”②朗读——男生齐读(女生评价)③这是对陈嘉庚哪方面的描写?(语言描写)④你从中体会到什么?(他拿出自己的所有积蓄,说明他为了孩子们的未来,民族的振兴,慷慨解囊,毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。) (4)陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学,他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的?①出示课件:“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀!怎么能这样都用掉呢?”妻子有些犹豫。“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了!”在陈嘉庚的耐心劝说下,妻子被说服了。②朗读——女生齐读(男生评价)③从他们的对话中,你体会到什么?(陈嘉庚与妻子的对话,充分表现了他以国家利益为重,愿意牺牲个人利益的崇高精神)

(5)学校终于办起来了,这是陈嘉庚在自己的故乡兴办的第一所学校,叫集美小学。①出示课件,欣赏课文插图,抽学生说说图意。②注意观察孩子们读书时的神情动作。(结合实际进行思想教育,让学生调整坐姿、专心听讲。)③陈嘉庚又是怎样聆听孩子们读书的?(静静地)他为什么要这样做?(不打扰孩子读书)④文中的插图是对应课文那部分内容呢?读完后你有什么感受吗? (陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况。)⑤出示课件:陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校,他总要站一会儿,静静地聆听,仿佛在欣赏美妙的音乐。⑥朗读——齐读。⑦这是对陈嘉庚哪方面的描写?(行动描写)⑧这处描写有什么作用?(表现了他对孩子们的爱,对他们的未来充满了信心。)通过学生的自主学习、合作学习,在互动中提高认识,加深理解

3、陈嘉庚在听了孩子们的读书声后,他今后又是怎么做的呢?齐读第8自然段。(1)填空:陈嘉庚在海外拼命工作赚钱,是为了( )。(兴办学校)(2)课文最后一段中最使你感动的是哪句话?为什么?

四、学习小结

1、内容小结课文主要写了一件什么事?你认为陈嘉庚是个怎样的人?概括说说。

2、方法归纳这篇课文为了表现陈嘉庚的爱国精神,从人物的心理活动、语言、行动等方面进行描写,展示了人物的内心世界。