我的发现•日积月累教学目标

《语文园地八--我的发现·日积月累》的教学设计

教学目标

1、引导学生从发现特点的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。

2、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

3、提高自主阅读能力,感受中华优秀的传统文化。

教学重难点

1、区别形近字,增强学生独立识字的能力。

2、积累四字词语及歇后语,并能在习作中运用。

课前准备

收集形近字、歇后语、成语等。

课时:一课时

教学过程

一、我的发现

1、激趣导入

①、出示几组形近字,以幽默的方式激发学生对形近字的兴趣

同学们,这里有几对文字兄弟在说话呢,你想听一听他们说什么吗?【课件出示:“臣”对“巨”说:“和你一样的面积,我却有三房两厅。”

“日”对“曰”说:“该减肥了。”

“春”对“蠢”说:”你怎么这么笨,不会买瓶杀虫剂呀!”

“茜”对“晒”说:“出太阳了,咋不戴顶草帽?”

】

②、同学们,我们的汉字多么有趣呀,在汉字中有许多字的字形相似,它们就像一个家族中的兄弟姐妹一样,你能区分出他们的细微之处吗?【课件出示“我的发现的成语”】

2、自主读词语,观察发现

①1、自由读词语――指读词语,正音。

②、自主发现:他们长得都很像,你能辨别出他们的不同之处吗?请仔细看看每组中带点的字。

③、讨论交流:你从每组带点的字中发现了什么?要提醒同学注意什么?

A、小组内交流

B、集体交流

3、创编一句话,趣味辨别

你能像前面的文字兄弟一样,给这些形近字创编一句话吗?

4、交流其他积累的形近字:平时还有哪些形近字容易混淆,你有什么方法区别它们吗?【课件出示:比一比,读一读

城市诚实淡水谈话

....

神话活动设备没有

....

歌咏游泳结构水沟

....

粗细组词结果桔子】

....

5、复习形声字,据义辨别

同学们,在上学期我们已经接触过形声字,我们知道,有些形近字偏旁部首不同,意思也不同,你们能根据字的意思区别形近字吗?

6、发挥主动性,自主辨字

你们还有更好的辨字方法吗?请说一说。

7、拓展延伸

①、你还知道那些字形相近的字?请写在黑板上,并告诉大家你怎样区别。

②、课后遇到形近字时,请你记住用自己喜欢的方法进行区别和记忆。

二、日积月累------读读记记

1、说明要求。

同学们,刚才我们学会了“发现”的本领——【课件出示:善于观察,对

比区别】。接下来老师要求你运用发现这一本领,自由读读这些成语【课件出示:读读记记词语】,找出每一横排成语的构词规律。

2、.我的眼睛最亮

A、自读──同位互读──指名读,正音。

B、仔细观察和思考,说一说每一行词语有什么特点。

a.第一行词语中有数字;

b.第二行词语的结构是ABAC式;

c.第三行词语的结构是AABB式;

d.第四行词语中有两个词意思相反。

3、再读成语,加深印象。

4.读一读,记一记

5、交流:你还能说出一些含有数字的成语吗?ABAC式、AABB式和含有反义词的成语呢?【课件出示:我还会

关于数字的成语:

三心二意五湖四海四面八方三长两短

ABAC式的成语:

多才多艺绘声绘色尽心尽力不慌不忙

AABB式的成语:

匆匆忙忙苍苍茫茫马马虎虎明明白白

带有反义词的成语:

三长两短天长地久积少成多南辕北辙】

6、齐读一遍。

过渡:其实,劳动人民真的很有智慧,他们还创造了许多具有民族特色的语言形式,如对联、谚语、歇后语等。接下来,我们一去认识另一位朋友----歇后语。【课件出示:歇后语自我介绍】

三、日积月累-----读读背背

1、【课件出示:读读背背中的歇后语】读一读,你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别?

2、交流歇后语的特点:这种语言形式叫歇后语,一般由两部分组成,前一部分是比喻,后一部分是解释,也就是全句意思的所在。

3、学生自读歇后语,要求读准音。(师相机正音)

4、师问:同学们,这几条歇后语有什么规律呢?

教师讲解:前部分是人物的故事,有些是民间传说,有些是历史上确有其人。八仙过海出自《东游记》,孙悟空大闹天宫出自《西游记》,韩信点兵出自《史记》,张飞穿针出自《三国演义》,包公断案最早出自《三显身包龙图断案》,姜太公钓鱼出自《封神演义》。

5、谁来简单说说这些典故,理解歇后语的意思。

6、同桌两人以对口令的形式读歇后语。

7、小组内轮读,比一比谁读得好。

8、推选组内读得好的同学全班展示读。

9、全班齐读、背诵。

10、拓展延伸:

同学们,这样的歇后语很多很多,我们一起来分享分享吧!【课件出示:

班门弄斧—自不量力

王羲之的字帖—别具一格

孔夫子的弟子—贤(闲)人

孔明草船借箭——有借无还

周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

张飞吃豆芽——小菜一碟】

同学们,你们能选用几个歇后语说几句话吗?谁先来?

四、总结。

五、作业乐园

抄写、背诵“日积月累”

板书设计

发现:字形相近字音字义不同

读记:数字成语读背:歇后语 ABAC式

AABB式

含有反义词的成语