6.1 饮湖上初晴后雨教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

1、《槐乡的孩子》教学设计教材简析:《槐乡的孩子》以槐乡特有的乡土人情为背景。讲述了那的乡情美、风景美、人情美。描述了槐乡孩子童年无忧无虑、充实快乐的生活。赞扬了槐乡孩子勤劳朴实、吃苦耐劳,自立自强的优秀品质。课文通过描写五月的槐乡与八月的槐乡,向我们展示了一幅美丽的槐乡生活图。那里的景色迷人,处处

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.1 饮湖上初晴后雨

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2018-05-02 14:43:00

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学校：石家庄市草场街小学南校

6.1 饮湖上初晴后雨教学设计与反思

未知

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关键词：6.1 饮湖上初晴后雨教学设计与反思

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1、《槐乡的孩子》教学设计

教材简析:

《槐乡的孩子》以槐乡特有的乡土人情为背景。讲述了那的乡情美、风景美、人情美。描述了槐乡孩子童年无忧无虑、充实快乐的生活。赞扬了槐乡孩子勤劳朴实、吃苦耐劳,自立自强的优秀品质。课文通过描写五月的槐乡与八月的槐乡,向我们展示了一幅美丽的槐乡生活图。那里的景色迷人,处处飘香;那里的人勤劳淳朴,热情好客;那里的孩子勤劳质朴,懂事自强。课文语言优美,于质朴中透露着对槐乡深深的爱。因此教师重在引导学生通过读来品味语言美,感受槐乡的生活美,感受槐乡孩子的品质美。因此我认为本课教法应围绕“读、品、悟”开展。预习作业:

收集槐花的资料,有条件的同学可以搜集一些槐花的图片。了解槐花、槐米、槐蜜的特点。

预习本课生字词,把不会写的字勾画下来。并查出不理解的字词的意思。

能够通顺地朗读课文。

学生情况分析:

五年级学生对课文理解程度已经达到一定水平。本课语言较为通俗易懂,因此教师不必做过多讲解。五年级学生已经有了自己的感悟,以及对文字独特的理解。应放手让孩子自己去学习,去体悟,多给学生朗读、思考、发表自己见解感受的机会,从而进一步培养他们的独立阅读和思考的能力。

【教学目标】

知识与技能: 1.正确认读本课十一个生字,准确书写并能够熟练运用。

2、能够熟练、有感情地朗读课文,积累并背诵自己喜欢的段落。

过程和方法:1、了解课文内容:通过描写五月和八月的槐乡来展现槐乡孩子热爱劳动的美好品

德。

2、通过品读重点语句,感受槐乡孩子勤劳热情,吃苦耐劳,自立自强的优秀品质。

3、品味课文语言,积累并背诵自己喜欢的段落。揣摩文中修辞手法和写作手法。

情感态度价值观:

1、通过想象画面和欢快的劳动场面,培养学生爱美的情趣,热爱劳动的情感和吃

苦耐劳、自立、自强、乐观的生活态度。

2、引导学生体会劳动的价值,树立培养学生热爱劳动的美德。

重点:

通过品读语句体会槐乡孩子勤劳质朴,自立自强的性格特点。

感受课文语言美,体会槐乡的风情美,人情美。

积累背诵课文优美语言。

难点:

体会作者在语言描写上的写法,学会运用修辞,感受语文的工具性。

体会作者赞扬槐乡孩子的美好品质,引导学生在生活中学习槐乡孩子美好品质,培养学生树立热爱劳动的美好品德。感受语文的人文性。

教学准备:槐花图片,槐树图片。玉雕的球的图片。

板书:五月槐乡——满意的季节槐乡景美槐乡饭香槐乡人美

八月槐乡——繁忙的季节可爱热情快乐

关于本教案的常见问题

Q：6.1 饮湖上初晴后雨教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.1 饮湖上初晴后雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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