一、能量守恒定律说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

课题授课时间§6.4万有引力理论的成就2018年4月10日1、了解重力等于万有引力的条件。2、掌握计算天体质量的两种方法。1．教学重点及其教学策略：重点：地球质量的计算、太阳等中心天体质量的计算教学策略：通过数据分析、类比思维、归纳总结建立模型来加深理解。2．教学难点及其教学策略：难点：根据已有条件

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所属课文：一、能量守恒定律

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2023-05-29 10:52:48

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学校：湟中县拦隆口中学

一、能量守恒定律说课稿【一等奖】

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关键词：一、能量守恒定律说课稿【一等奖】

正文

课

题

授课时间

§6.4万有引力理论的成就

2018年4月10日

1、

了解重力等于万有引力的条件。

2、

掌握计算天体质量的两种方法。

1．教学重点及其教学策略：

重点：地球质量的计算、太阳等中心天体质量的计算

教学策略：通过数据分析、类比思维、归纳总结建立模型来加深理解。

2．教学难点及其教学策略：

难点：根据已有条件求中心天体的质量

教学策略：通过类比思维、归纳总结建立模型来加深理解。

课

型

授课人

新授课（1课时）

陈守惠

教学目标教学重点、难点

教学问题教学法、探究法、展示结果（黑板展示）、讲授、讨论、练习

方法教教具准备

学手多媒体课件

段教

学

活

动

学

生

活

动

导入新课

生明确学习目标

.1、回顾万有引力定律的内容。

2、师展示学习目标。

3、创设情景，引入万有引力理论的成就。

万有引力常量一经测出，万有引力定律对天文学的发展起了很大的推生思考并阅读课本内动作用，这节课我们来讨论万有引力定律在天文学上的应用。

容寻找答案

新课教学

两人为小组探究师生一、地球质量

共同归纳重力等于万1、师通过创设卡文迪许的情景测地球的质量，问那我们又是怎么知道有引力

巨大的地球的质量呢?提示自主阅读课本。

2、教师引导学生合作探究通过万有引力定律“称量”地球的质量。

生计算出地球质量

gR2M

G3、师引导学生归纳出地球质量。

生反馈练习

4、师给出相关已知量引导学生探究并计算出地球的质量。

两人为单位进行问题探究。

生回答向心力由万有引力提供。

二、中心天体计算的两种方法

1、师生归纳出计算出中心天体的方法之一：黄金代换式。

2、反馈练习用黄金代换式计算中心天体的质量。

3、师引导学生问题探究：测出某卫星的公转周期T、轨道半径r能不能由此求出地球的质量M？

提问：卫星做圆周运动的向心力的来源是什么？

师生总结：设地球质量M，卫星质量m，则

生反馈练习

22Mm2v

G2m2rmrm42mf2r42mn2rrrT

42r3M

2GT中心天体地球的质量

与卫星质量m无关。

4、反馈练习用F引=Fn 来计算中心天体质量相关问题。

生巩固练习

5、课堂小结，本节主要的求中心天体质量的两种方法：

1、地球表面，不考虑（忽略）地球自转的影响，物体的重力近似等于重

力

MmgR2mgG2M

R 地球质量G

总结本节内容

2、环绕中心天体质量

围绕天体做圆周运动的向心力为中心天体对围绕天体的万有引力，通过

围绕天体的运动半径和周期求中心天体的质量。

Mm242r32G2mrmrMTr 天体质量GT2

作业１、课本43页“问题与练习” 3、4 题

２、调查研究“万有引力的其他成就”

关于本教案的常见问题

Q：一、能量守恒定律说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、能量守恒定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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