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区域的基本含义教学设计一、教学目标: （一）知识与技能：1、了解区域的概念，掌握区域的基本特征。。2、了解区域空间结构的概念和影响因素。3、了解区域产业结构的概念和影响因素。（二）过程与方法：1、通过阅读与分析图表，培养学生读图能力。2、通过对区域差异的分析，使学生认识区域差异的原因，培养学生综合分
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第一节 区域的基本含义教学设计实例
未知
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关键词：第一节 区域的基本含义教学设计实例
正文
区域的基本含义教学设计
一、教学目标: （一）知识与技能：
1、了解区域的概念，掌握区域的基本特征。。
2、了解区域空间结构的概念和影响因素。
3、了解区域产业结构的概念和影响因素。
（二）过程与方法：
1、通过阅读与分析图表，培养学生读图能力。
2、通过对区域差异的分析，使学生认识区域差异的原因，培养学生综合分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观：
通过乡土地理的学习，培养学生热爱家乡，建设家乡的学习。
二、教学重点和难点
区域的含义和主要特征。
三、教学方法：
多媒体教学法、对比分析法
四、教学过程：
（一）课前导入：
多媒体展示图片：塔克拉玛干沙漠，黄土高原，华北平原景观图
学生分组讨论，组织概括该区域特征，教师总结概括引出区域特征。
一、
1、
2、
3、
4、
区域特征：
区域具有一定的界线。
区域内部表现出明显的相似性和连接性，区域之间则具有显著的差异性。
区域具有一定的优势、特色和功能。
区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
那么，区域的空间结构和产业结构怎样呢？学生自学课本找出影响因素和各自特征，完成学案。
二、
区域空间结构：
1、
区域空间结构的含义：
2、
影响因素：
3、
主要类型及两者的区别和联系：
4、
空间主要分布形式：
5、
完成P4探究活动1、2题，说明区域空间结构的变化。
三、
区域产业结构：
1、
产业结构含义：
2、
影响因素：
3、
我国三次产业划分：
4、
对农业区域、工业区域、发展水平较高区域三个区域的产业结构特征进行对比：
5、
完成P7探究活动1、2、3题。
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