第四节协调人地关系的主要途径名师教学设计2是什么类型的资料？

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第四节协调人地关系的主要途径名师教学设计2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 协调人地关系的主要途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第四节协调人地关系的主要途径名师教学设计2

正文

学校名称

课例名称

学段学科

章节

河北省玉田二中

协调人地关系的主要途径

高中地理

必修二第四章第四节

教师姓名

教材版本

年级

于海飞

湘教课标版2003 高一

教学目标

一、知识与技能

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

二、过程与方法

1.自主学习，主动探究。

2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

三、情感态度与价值观

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教学重难点

重点：协调人地关系的主要途径

难点：资源的可持续利用

人地矛盾突出，从身边的地理出发，举例说明，让学生分析讨论、探究，培养学生的分析问题、解决文地理问题的能力。通过课下布置学生调查身边的地理问题，以图片和资料的形式，增强学生协调人际关系意识，加强环境保护。

视频引入法；小组讨论法；问答法

学情分析

教学方法

教学过程

一、

导入新课

（教师活动）播放十大环境问题，使学生感知人地关系的矛盾突出，急需解决。

（教师引导过渡）那么本节课我们就来学习一下解决人地矛盾的集中途径。了解我们本节课的学习目标。

二、

看漫画“不堪重负”，总结漫画反映出的问题？

出示“世界人口、资源、环境污染相关曲线示意图”

数量

资源

环境污染

人口

2000年

（设计意图）通过数据和图表，使学生鲜明的理解人口增长造成的压力，控制人口的必要性。

（分小组讨论）：通过小组讨论，提出控制人口的有效措施。

小组合作探究在协调人际关系上，人口带来的难题及解决措施。

（教师总结）（1）人口的增长能够与经济发展相协调；

（2）人口的质量与社会经济发展的要求相适应；

（3）人口的增长与活动环境、生态变化相统一。

三、

比较经济发展模式，并学习理解循环经济和清洁生产的概念。

（学生活动）阅读教材P.103内容，自主学习并比较传统经济发展模式和可持续的经济发展模式的区别。（学生活动）课本103页活动为例，讨论如何实现经济和环境的双赢？

教师总结得出结论清洁生产从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产。

四、

自然资源的可持续利用

（学生活动）学生分为四组，根据可本提供的材料分别讨论土地资源、森林资源、水资源、海洋资源的存在问题及解决措施。

（设计意图）增强学生的学习主动性和学习兴趣。

教师总结得出结论

五、

协调人地关系从我做起

（分组讨论）学生讨论生活及身边力所能及的具体措施。

（教师活动）总结生活中解决人地关系的措施。

提示：

1.影响教学效果的主要原因是什么？（例如任务设计的不合理、资源软件应用的不恰当等）讨论任务较多，学生容易懈怠，投影不够清晰，影响学生观看材料。

2. 为了进一步突破重难点，设计怎样的任务情境会更有效? 举结合贴近身边的实例来说明问题。

3. 为了进一步突破重难点，设计怎样的学习活动会更有效? 让学生动脑筋思考问题，寻找解决措施。

4. 为了进一步突破重难点，应用怎样的资源或软件会更有效? 搜集最新、最热的人地矛盾问题，充分利用多媒体补充更多资料信息。

教学反思

资料摘要

第四节协调人地关系的主要途径名师教学设计2