4.1.3 认识程序中的基本元素优秀完整教案｜教案在线预览

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4.1.3认识程序中的基本元素一、教学目标：1.掌握计算机程序中常用的常量、变量、函数、运算符、表达式语句等基本元素。2.能读懂简单的程序。3.培养学生进一步学习程序设计的兴趣。二、重点难点：教学重点：求表达式的值教学难点：读懂简单的程序三、教学过程：1、导入新课：分析解读上节课中图4-7的代码，以

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所属课文：4.1.3 认识程序中的基本元素

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2024-08-14 09:45:09

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学校：四川省成都市第八中学

4.1.3 认识程序中的基本元素优秀完整教案

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关键词：4.1.3 认识程序中的…优秀完整教案

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4.1.3认识程序中的基本元素

一、教学目标：

1.掌握计算机程序中常用的常量、变量、函数、运算符、表达式语句

等基本元素。

2.能读懂简单的程序。

3.培养学生进一步学习程序设计的兴趣。

二、重点难点：

教学重点：求表达式的值

教学难点：读懂简单的程序

三、教学过程：

1、导入新课：

分析解读上节课中图4-7的代码，以问题带入新课。

2、新课讲授：

（1）自主学习关于常量、变量、数据类型、运算符、函数、表达式、语句的基本概念，有初步印象。

（2）通过任务理解概念。

任务一：打开VB，输入P78 lx1.frm，运行程序，观察程序运行结果。

注意：程序开头是form_click()，不是form_load()；程序当中的括号和双引号都是英文输入法下的符号。

任务二：输入P78 lx2.frm，运行程序，观察程序运行结果。比较该程序与lx1.frm最大的不同。尝试分别哪个是数值型变量？哪个是字符型变量？两者在表示上的区别是？

思考：在lx2.frm中，xm1和xm2是字符型变量。因为变量名后有个“$”符号。

Dm1和dm2是数值型变量，函数asc可以获取指定字符的机内码值。

任务三：试一试：你试试将程序中的“刘丽”换成你自己的名字，看看你自己名字在计算机中的机内代码是多少。

任务四：输入P78 lx3.frm，运行程序，观察程序运行结果。思考函数chr和函数asc分别代表什么意思？

3.拓展提升：

在时间允许的情况，可完成lx4，并了解字符加密和解密的原理。

4.总结提炼：

常量：不会被修改的量，始终不变的量。

变量：计算机语言中能存储计算结果或能表示值的量。

字符型常量要用双引号括起来，字符型变量要跟“$”符号。

四、教学反思：

同学们对程序认识模糊，但对“程序”具有好奇心，认识程序中的基本元素，这一节是读程序和编程序的基础，因此在教学过程中，让学生找出程序中用到的基本元素例如：函数、表达式、运算符等与同学们非常熟悉的数学中用到的函数、表达式、运算符的不同来加深对本节课的认识。并总结出规律加深理解，培养学生进一步学习程序的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：4.1.3 认识程序中的基本元素优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1.3 认识程序中的基本元素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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