2. 果实累累的季节教案及板书设计

《果实累累的季节》教学设计教学目标:

1、知识与能力目标:使学生明确果实的特征,能区分果实与非果实。

2、过程与方法目标:通过学生自主性的探究活动,使学生能从不同角度对待特定事物进行定向观察和提问。

3、情感态度与价值观目标:激发学生主动参与学习的兴趣,乐于对生活中的各种现象提出问题;促进学生合作意识。

学情分析:

三年级的学生对存在于自然界的各类事物感兴趣,但生活经验的不丰富造成他们缺乏对事物更深层的了解,例如他们对水果类的果实分辨较为清楚,但对蔬菜类的果实较模糊,误认为凡是植物结出的可食用的部分都是果实,而不能从科学意义上去认识果实的特征。针对学生在本阶段的认知水平和科学这一科目的特点,本节课我将以指导为辅,让学生从日常生活实际和自身兴趣出发主动的发现问题,通过认真的观察和积极的动手操作从而掌握果实的特征,并能灵活的运用这一知识区分果实与非果实,重返生活,深化知识。

重点难点:

教学重点:明确果实的特征。

教学难点:能区分果实与非果实。

教学过程:

一、激趣导入

欣赏儿歌《丰收之歌》

师:听完儿歌,你有什么想说的?

生1:农民伯伯种庄家很辛苦。

生2:秋天很美丽,很多果实都成熟了。

……

师:秋天不仅美丽,而且是个丰收的季节,很多果实都成熟了,相信大家都非常喜欢这个果实累累的季节。(板书课题)这节课我们就一起来认识果实、了解果实、研究果实。

【设计意图】采用儿歌来导入新课,不仅消除了学生上课开始的紧张感,同时激发了学生的求知欲望,吸引学生的注意力。

二、“五官”初识果实

1、师:我们一起用“五官”仔细观察盘子中的水果蔬菜,看看你有什么发现?课件呈现观察要求:用看、摸、闻、尝的方式观察果实,你有什么发现?

2、四人小组合作共同观察体验。

3、指名汇报观察结果。

4、课件呈现:果实都有不同的形状和颜色,都有不同的气味和味道。【设计意图】用眼看,手摸、鼻闻、舌尝等方式来辨认果实,从学生兴趣入手激发学生的积极性;活动中通过观察、讨论、回答掌握比较、归纳、总结的学习方法。

三、找“星星”

1、师:刚才我们仅仅是从果实的外部进行了观察,那么果实的里面是

什么样子的呢?演示纵切苹果的方法。提出小组合作要求:组长负责切开苹果,其他同学认真观察。提醒学生安全、卫生方面的注意事项,防止意外的发生。

2、指名汇报观察结果。

3、师:像“星星“一样的东西就是果实的种子,这些种子有序地排列在一起。

4、出示课件:各种切开的果实的图片,让学生通过观看图片引导学生分析,总结果实的共同特征,并板书:果实的特征:都是有果皮和种子组成。

【设计意图】通过找“星星”的活动让学生解剖果实,使学生乐于探究,乐于合作与交流的同时提高学生分析、比较、判断的能力;不同见解的提出,又培养了学生的创新精神。

四、给果实分类

1、课件呈现一些水果蔬菜,让学生判断哪些是果实哪些不是果实。

2、创设情景:学生戴头饰表演“橘子、丝瓜、红薯、马铃薯、甜瓜、红枣、葵花籽……”有无资格参加果实大会,为什么?

3、猜谜语活动。

(1)奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来,解开衣服看一看,颗颗珍珠露出来。(谜底:玉米)

(2)红屋子尖尖角,装的珍珠真不少,珍珠晶莹不能带,又酸又甜味道好。(谜底:石榴)

4、课件呈现教材第28页第2题,学生在书上完成后交流,老师重点介绍棉桃和豌豆荚。

5、师介绍一些树木的果实,课件呈现。有椰子、橙子、橄榄、红樱桃、提子、龙眼、杨梅、杨桃。

【设计意图】本环节实际上是对果实特征的灵活运用。课堂上有机地把“自助餐”的内容及课后习题融入其中,创造性的利用教材;并且补充介绍一些树木的果实,使学生深化知识,不断提高学生学习的积极性。

五、拓展活动

课后实践作业:采集南瓜的种子。

【设计意图】拓展课堂,延伸训练,巩固观察方法,提高观察效果。