笔算除法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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笔算除法ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：笔算除法ppt配套的教学设计及说课稿

正文

两位数除以一位数(笔算)

教学目标

1.通过动手操作,使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。

2.正确掌握两位数除以一位数笔算除法的竖式写法。

3.通过创设情境培养学生的环保意识,使学生体会到植树活动中也有数学。

教学重点

掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法中除的顺序和商的书写位置。

教学难点

除法竖式中商的书写位置及算理。

教学过程

一、导入新课

同学们,你知道植树节是几月几日吗?为什么要植树?为了保护我们生活的环境,实验小学三、四年级的同学到山坡上去植树,让我们一起去看看吧!

教师出示教材第15页情境图,问:你们发现了哪些数学信息?你们能根据图中的数据提出一个相关的数学问题吗?

三年级平均每班种多少棵?

四年级平均每班种多少棵?

二、新课教学

1.教学例1。

(1)要求三年级平均每班种多少棵树,算式该怎样列呢?(引导学生说出算式,并板书:42÷2=)

(2)说一说,42÷2这道算式表示什么意思?(引导学生说出: 42÷2表示把42平均分成2份,每份是多少?)

(3)那你打算怎么计算?交流算法,方法汇报。

方法一:口算。引导学生说出:因为40除以2等于20,2除以2等于1,合起来就是21,所以三年级平均每个班种21棵树。

方法二:摆小棒。42根小棒,把它平均分成2份,先把4个十平均分成2份,每份得到2个十;再把2个一平均分成2份,每份得到1个一。2个十和1个一合并起来是21。

方法三:笔算。请几个学生上台板书竖式。师生共同讨论交流。

师:42÷2应先从哪位除起,每次除得的商写在什么位置上,为什么?

明确:42÷2应从高位除起。因为被除数十位上的4表示4个十, 4个十除以2商是2个十,所以要在商的十位上写2,与被除数的十位对齐。竖式中,用除数2去乘商的2个十,积是4个十,写在42十位的下面,4减4得0,表示十位上的数已经分完了;个位上的2落下来继续除,2除以2得1,在商的个位上写1,再用除数2去乘商1,积是2,写在落下来的2下面。2减2得0,在余数的位置上写0,表示个位上的数也分完了,结果等于21。

(4)再同桌互说计算方法。正确书写除法竖式。

(5)试算:46÷2=63÷3=48÷4=55÷5= 2.进一步探究竖式计算。

(1)四年级平均每班种多少棵?(列式:52÷2=)

(2)尝试用竖式计算52÷2,并汇报交流。

强调从高位算起;十位余下的数和个位相加再除;

(3)练一练:64÷4=91÷7=72÷6=85÷5 =

3.比一比42÷2和52÷2有什么相同点和不同点?

归纳总结计算方法:说一说我们今天学习的笔算除法应先从哪位除起?每次除得的商写在什么位置上?

4.我们一起总结一下笔算的方法。

(1)紧紧围绕除的顺序、商的位置、余数比除数小和十位上有余数要与个位落下来的数合起来继续除。

(2)明确每求一位商要经过除、乘、减三步,并根据余数来决定商是否合适。

(3)强调计算要仔细、认真,书写格式要正确。

三、巩固练习

1.完成练习四第2题(改错题)。

师:树伯伯们遇到了问题,身上长了虫子,你们帮帮他们吧。

说一说在笔算时我们应该注意什么?(强调每次除后的余数必须比除数小)。

2.课件出示练习四第1题(笔算题)。帮助青蛙过河来观赏小朋友们种的树。

四、课堂小结

一节课很快就过去了,谈谈你的收获和体会吧。

资料摘要

笔算除法ppt配套的教学设计及说课稿

笔算除法ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：笔算除法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？