Part A优秀教案

Unit 4 Time Part A教学设计

岩溪中心小学杨碧珍一、教学目标

(1)语言知识目标

1.复习单词eleven, twelve ,early,late,o'clock, home,story,sorry等单词。

2.学习句子:It's five o'clock.

3.功能:整点时间的表达法。

(2)语言技能目标

1.能说、会认读数字one至twelve。

2.能根据钟面准确描述整点时间。

(3)情感态度目标

帮助学生养成守时的好习惯。

二、教学重难点

1.能说、会认读数字one - twelve。

2.能根据钟面准确描述整点时间。

三、教学准备

1.卡片。

2.PPT。

Step l Warming-up

1.Greetings.

2.揭示并板书课题:Unit 4 Time Part A

Step 2 Review

1.复习数字one至ten。

如:T:How many fingers in my hands?

S:one, two, three, four…ten.

2.教授单词:eleven和twelve。

教师出示卡片eleven和twelve,分别用大声小声、开火车和踩地雷等形式教授操练单词。

[设计意图]我采用了卡片的生动教学,使学生们从玩中学,从学中乐。教学单词的时候,采用了我读意思,学生猜单词的形式。小学生一般都好胜心强,喜欢表现自己,课堂气氛热烈。

3.猜一物。

遮住钟面的某个部位让学生猜出实物——时钟。复习时钟clock这个单词。Step 3 Presentation

(一)句型教学

教师出示时钟的图片,从clock 到o’clock的教学,卡片教学单词o'clock。

看图片,自问自答:“What's the time? I t’s five o'clock”。

(运用大小声和左摇右摆方式教学句型)

出示重点句型: I t’s…… o'clock.

(1)游戏——catch you!

师:(出示钟面)What’s the time?

生:(根据钟面回答)

师:(出示卡片,全班读,学生根据卡片找到相应的钟面)

[设计意图]在游戏比赛中巩固所学知识,不仅激发了学生的学习兴趣,而且活跃了课堂气氛。分组竞赛,培养了团队意识。

(2)抢答——根据钟面回答问题

(3)教授home,go home, Let’s go home.

(4)教授play,Let’s play.

(5)教授early,It’s early.

(6)教授late , You’re late.

(7)教授story books.

(二)课文教学

教师播放课文录音或教学光盘,要求学生观看视频,并回答问题。视频播放两遍,然后出示问题。

1.It’s _____ o’clock. Let’s go home.

2.It’s______ o’clock. You’re late.

5. 全体学生跟读课文。

6. 巩固练习。

完成课本第24页的Look and say.

7.情感教育,守时是对别人的尊重。

Step 4 Homework

1.听录音,熟读课文三遍。

2. 完成《活动手册》中本课的练习。

板书设计:Unit 4 Time Part A

I t’s…….o’clock.