②狮子和兔子优秀获奖教案是什么类型的资料？

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②狮子和兔子优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：②狮子和兔子优秀获奖教案

正文

《狮子和兔子》教学设计

教学目标

1.理解课文内容,体会解决问题要动脑筋,不能光凭力气、发脾气的道理。

2.有感情朗读课文,能分角色表演。

学情分析

《狮子和兔子》是北师大版第四册第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事。说明解决问题不能凭力气而要动脑筋。

狮子、兔子形象刻画得非常更生动,想象空间较大。因此,为培养学生兴趣、有感情朗读课文提供了很好的材料。

重点难点

重点:朗读课文,理解狮子和兔子的对话,明白解决问题不能光凭力气而要动脑筋的道理。

难点:想象人物对话时的心理活动。

教学过程

第二学时

教学目标

1. 复习本课生字、新词。随文理解重点词:恼羞成怒、筋疲力尽。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.指导写“解”字。

4.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。

教学重点

朗读课文,理解狮子和兔子的对话,明白解决问题不能光凭力气而要动脑筋的道理。

学时难点

想象人物对话时的心理活动。

教学活动

【导入】导入新课

一、检测字词,引入新课。

1.出示字词,采取指名领读,其他同学跟读的方式。

2.同学订正,老师强调,引入新课。

【讲授】品读课文,交流讨论

1.一群红蚂蚁爬到狮子身上咬他,那感觉一定很不好受,用文中的词语描述一下那是什么样的感觉?

学生:又疼又痒。

想想自己夏天被蚊子叮咬后的感觉,这滋味儿可不好受,狮子是怎么做的呢?学生:狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把身上的红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁。

2.设置情景,通过反复读居住,理解“筋疲力尽”的意思:

(1)狮子跑到草原上,想赶走身上的蚂蚁,于是狮子......(学生读:跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把身上的红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁。)

(2)狮子跑到树林里,想赶走身上的蚂蚁,于是狮子......(学生读:跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把身上的红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁。)

(3)狮子跑到山坡上,想赶走身上的蚂蚁,于是狮子......(学生读:跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把身上的红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁。)

3.理解“恼羞成怒”:

这时,兔子的反应是什么呢?

学生:在一旁“哧哧”地笑。

兔子是在嘲笑狮子吗?

学生:是。

这时,身为百兽之王的狮子心里怎么想?

学生:赶不走身上的红蚂蚁,现在连一只小兔子也敢嘲笑我!

学生:哼!我一定要把这些小东西赶走,不能让兔子嘲笑我!

4.懂道理

在小兔子的提醒下,狮子赶走了身上的红蚂蚁。你还觉得兔子之前是在嘲笑狮子吗?

学生:不是,狮子吼了兔子之后,兔子并没有生气而是笑嘻嘻地高速是自己办法。

通过对比狮子和兔子的办法,你懂得了什么?

光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须要动脑筋。

5.指导书写:解

狮子的问题解决了吗?

学生:解决了。

还有一个问题解决了才算是真正解决了。

指导书写:解。由三个字组成,分别是角、刀、牛,意思是从牛角开始用刀杀牛。

田字格示范书写。要引导学生观察字的笔画、结构以及在田字格的位置。

评价标准:规范、端正、整洁

学生练习写字,写完后,同桌互评。

【活动】分角色表演

小组讨论,分配角色,上台进行表演。评选“文明小观众”和“最佳表演小组”。【讲授】板书

狮子和兔子

力气大

脾气大蚂蚁赶不走动脑筋冲走了

资料摘要

②狮子和兔子优秀获奖教案

②狮子和兔子优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②狮子和兔子PPT课件和教学设计

②狮子和兔子教案PPT课件

②狮子和兔子PPT课件和教学内容分析

②狮子和兔子PPT专用说课稿内容

②狮子和兔子说课稿PPT获奖

②狮子和兔子PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？