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解决问题教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案和学案内容

正文

解决问题

第一课时……………………主备人:(新民小学校吴胜琼) 【教学内容】

西师版小学数学六年级上册第54例1及相关练习

【教学目标】

1.理解并掌握按比例分配的意义,能正确运用按比例分配的方法解答应用题。

2.通过实际情境帮助学生理解按比例分配的意义,从而掌握用按比例分配的方法解答实际问题的方法。

【教学重点】

理解按比例分配问题的意义。

【教学难点】

能正确运用按比例分配的方法解答数学问题

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习引入

1、化简比

0.72∶0.42 =

0.8∶2 =

2、我会填

(1)糖与水的比是2︰11。糖与糖水的比是(),水与糖水的比是()。

(2)六二班男生人数与女生人数之比为4:5。则男生人数占女生人数的();女生人数占男生人数的();女生人数占全班人数的();男生人数占全班人数的()。

3.师:这节课,我们将应用比的知识来解决一些生活中的实际问题。(板书:问题解决)

二、探究新知

1.教学例1

课件出示例1

陈红拿出6元,赵青拿出4元,去买同样的笔记本。他们应该怎样分这些笔记本?

请同学们自学课本P54页例1,思考:

(1)平均分合理吗?为什么?

(2)你认为怎样分合理?

(3)你认为这种分配方法应叫什么?

(4)小组合作探讨解答方法

学生独立思考并尝试计算,同桌交流自己的想法,在全班交流。

思路一:

陈红、赵青拿出钱数的比是:6︰4=3︰2

解:设每份是ⅹ本。

3ⅹ+2ⅹ=15

5ⅹ=15

ⅹ=3

陈红应分的本数:3×3=9(本)

赵青应分的本数:3×2=6(本)

答:陈红应分9本,赵青应分6本。

思路二:

总份数:3+2=5

陈红应分的本数:15× =9(本

赵青应分的本数:15× =6(本)

答:陈红应分9本,赵青应分6本。

师追问:还有其他解法吗? (学生交流解法,并说明解题思路。通过评价,鼓励学生用多元化的策略来解决问题)

师:同学们想出了很多不同的方法来解决问题。真棒!可是你们如何证明自己的解法是正确的(引导学生用不同的方法进行检验)

师:在工农业生产和日常生活中,常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。

师追问:生活中还有这样的按比例分配的现象吗?

学生自由举例。

师:其实,我们平常说的平均分,也是一种按比例分配,那么,是按什么比例来分配呢?

生:1:1:1

三、巩固练习

课件出示练习题,先学生独立思考完成,再小组交流,然后抽生回答,师生共同评价。

四、课堂小结

同学们,这一节课你学得愉快吗?你有什么收获?(指名说一说)

在这么多解决问题的方法中,你最喜欢哪一种?为什么?(由于有了前面的学习,这里通过总结、评价,让学生在建构知识中学会优化,在交流中学会总结) 五、作业设计

1.小组合作,解决第56页课堂活动第1题。

2.练习十五第1、2、3题。

板书设计

问题解决

例 1 方法1:陈红、赵青拿出钱数的比是:6︰4=3︰2

解:设每份是ⅹ本。

3ⅹ+2ⅹ=15

5ⅹ=15

ⅹ=3

陈红应分的本数:3×3=9(本)

赵青应分的本数:3×2=6(本)

答:陈红应分9本,赵青应分6本

方法2:总份数:3+2=5

陈红应分的本数:15× =9(本

赵青应分的本数:15× =6(本)

答:陈红应分9本,赵青应分6本。

把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。教学反思

资料摘要

解决问题教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案和学案内容是什么类型的资料？

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