比例教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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微课课题:解比例达川区道让乡中心学校黄光铭【教学内容】西师版六年级下册教科书第41页例3,练习十一的第4题。【教学目标】1、进一步理解比例的基本性质。2、学会应用比例的基本性质来解比例。3.让学生在解比例的过程中,培养学生主动探索知识的能力,感受到学习数学的乐趣。【教学重点】使学生掌握解比例的方法,

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例

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2018-03-28 11:36:00

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学校：达川区道让乡中心学校

比例教案设计（一等奖）

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关键词：比例教案设计（一等奖）

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微课课题:解比例

达川区道让乡中心学校黄光铭

【教学内容】

西师版六年级下册教科书第41页例3,练习十一的第4题。【教学目标】

1、进一步理解比例的基本性质。

2、学会应用比例的基本性质来解比例。

3.让学生在解比例的过程中,培养学生主动探索知识的能力,感受到学习数学的乐趣。

【教学重点】

使学生掌握解比例的方法,学会解比例。

【教学难点】

建立解比例和解方程之间的联系。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、复习

(1)解方程(出示课件)。

(2)根据比例的基本性质,把比例改成乘法算式(出示课件)。。

二、探究新知

1、教学例3(出示课件)

引导学生先独立尝试做一做,再组织学生交流。

最后教师启发:第一步根据比例的基本性质把比例,就可以转化成我们以前学过的方程,第二步再运用以前学过的知识来解

方程,就可以求出比例中的未知项。

2、教学试一试(出示课件)

教师:这个比例和前面几个比例有什么不同?(这个比例是分数形式)。

指出它的内项和外项。像这样的分数形式的比例,同学们会用比例的基本性质来解吗?想一想,怎样解?

学生讨论并解答,完成后,请学生说一说是怎样求出x的值。

教师:解分数形式的比例时要注意什么?

引导学生说出要注意用交叉法找出比例中的两个内项和两个外项。

3、小结(解比例的方法)(出示课件)

先引导学生总结解比例的方法,然后再出示课件,学生齐读一遍,加深理解。

三、作业

练习十一的第四题。

关于本教案的常见问题

Q：比例教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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