几分之一优质课教案

几分之一

教学内容:

上海九年义务教育课本三年级第二学期(试验本)P39—P40。

教学目标:

知识与技能:通过学生操作、观察等活动,认识几分之一,会读、写几分之一的分数,初步建立分数概念。

过程与方法:经历从现实背景出抽象出“几分之一”这一概念,在探究学习过程中,能够观察、操作、比较,初步抽象、概括“分数”“几分之一”等概念。

情感态度与价值观:初步体会分数来源于生活,运用于生活。

教学重点:

借助实物、图形,直观认识几分之一。

教学准备:

多媒体课件、纸片等。

教学过程

一、情境引出分数1/2

8粒糖,两人对半分,每人能分到()粒糖?

师:对半分就是-----平均分

2只苹果,两人对半分,每人能分到()只苹果?

1个蛋糕,两人对半分,每人能分到()个蛋糕?

师:半个怎样来表示呢?今天老师和大家一起来学习一个新知识,分数。

板书:分数1/2

二、认识1/2

1、1/2 的读法:二分之一

2、1/2 各部分的名称。

板书:①

3、1/2 的写法:

4、1/2 的含义。

师：那这个1/2的表示什么意思呢？

把蛋糕平均分成两部分，每一部分都是这个蛋糕的1/2（多人复述）

5、自己折一折1/2

长方形：

正方形：

贴纸， 训练学生的表达，了解含义。

¤ 不管怎么分都是平均分。

6

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、延伸分数，得出概念。

1、延伸并理解 1/4

师：那这一部分怎么来表示呢？

老师折一折圆1/4，边演示。

（ 圆 ）被折成了同样大小的4部分，每一部分都是图形的（ 1/4 ），是（ 1/4 ）个（圆）。

2、理解 1/8

师：那陈老师再对折，想象一下分成了几部分。

那这一部分怎么表示呢？1/8含义又是什么呢？

圆被折成了同样大小的4部分，每一部分都是圆的（ 1/4 ），是（ 1/4 ）个（圆）。

3、得出几分之一

师：那把这个圆平9部分，每一部分都是（ ） 10部分呢…… 师：也就是说把一个整体……

那分成了几部分就是分数的分母，每一部分就表示分子。

揭示课题-----几分之一

师：像1/2、1/4、1/5、1/6……这样的数都叫做分数。

3、看课本分数的概念

学生读一读、说一说那些词比较关键。

4、生活有那些分数呢？

5、讲述分数的历史故事：

在历史上，分数几乎与自然数一样古老。早在人类文化发明的初期，由于进行测量和均分的需要，引入并使用了分数。早在公元前2100多年，古代巴比伦人就是用了分母是60的分数。我国春秋时代的《左传》中，规定了诸侯的都城大小：最大不可超过周文王国都的三分之一，中等的不可超过五分之一，小的不可超过九分之一。这说明：分数在我国很早就出现了，并且用于社会生产和生活。

四、练习。

1、

40页（4））

（

）

（ ） （ ）

2、 判断下列各图中表示涂色部分属是否正确，说说为什么？（课本40页（5））

1/4 1/5 1/3

3、说一说在每一个图中的阴影部分是整体的四分之一？

（ ） （ ）

五、小结

这一节课有什么收获？

板书设计：