100以内数的组成课堂实录【2】｜教案在线预览

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100以内数的组成教学目标1.在数100以内的数的过程中,感受“十”在计数中的作用,知道这些数的组成。2.知道10个十是一百,感受“十”与“百”的关系。3.培养学生估数的意识。教学重难点1.理解计数单位“一”、“十”、“百”之间的关系。2.初步构建数之间的关系,培养数感。教具、学具准备多媒体课件、小

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所属课文：100以内数的组成

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学校：贵港市港北区庆丰镇万石小学

100以内数的组成课堂实录【2】

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正文

100以内数的组成

教学目标

1.在数100以内的数的过程中,感受“十”在计数中的作用,知道这些数的组成。

2.知道10个十是一百,感受“十”与“百”的关系。

3.培养学生估数的意识。

教学重难点

1.理解计数单位“一”、“十”、“百”之间的关系。

2.初步构建数之间的关系,培养数感。

教具、学具准备

多媒体课件、小棒、橡皮筋若干个。

教学过程

一、激趣导入。

今天的数学课来了两位好朋友,他们是?春天来了,佩奇和乔治要带我们去美丽的大草原看看,同学们想去吗?

1.教学主题图。

师:请问你看到了什么?估计一下,有多少只羊?

圈出一个10后再估。

师:你是怎么估的?

2.引入课题。

师:100和我们以前认识的20比较,你有什么感受?

今天我们就来学习100以内数的组成。(板书课题)

二、新授。

1.数数:数100根小棒。

(1)数1-20 ,渗透“十”。

师:怎样能一眼看出是20?

引导学生概括(板书:10个一是十)

(2)数21-70 ,突破拐弯数。

师:20再添一根是?

师:29再添一根是?为什么?

。。。。。。

学生数小棒,交流展示数数过程。

(3)数71-100,探知100。

师:99再添一根是?

十根十根地数,10个十是一百。(板书)

闯关游戏:①你能很快说出下一个数吗?

②从57数到63,再接着数到72。

③轮流报数,争夺幸运星。

2.组成。

(1)70的组成。

师:刚才我们从1数到了100,这里有一堆小棒,如果想一眼看出是多少根,你有什么好办法?(从散到成捆,强化十)

(2)35、46的组成。

三、巩固深化。

数夹子。

(1)先估计。

(2)比较:哪种好数?为什么?

(3)方法归纳:“圈十”。

四、小结。

同学们今天学得开心吗?你有什么收获呢?

板书设计10个一是十10个十是一百

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的组成课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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