三角形、圆的认识优质课教学设计

教学目标:

(1)让学生经历直观认识三角形、圆形的过程,知道名称。

(2)在探究过程中感受球、圆柱和圆的关系,培养学生初步的空间观念。

(3)培养学生探索学习的习惯,充分展示自己,增加自信心。

二、教学重难点:探索三角形、圆形的特征。

三、教学过程:

(一)导入:

教师:今天上课,老师给大家带来了一份礼物,你们想不想看一看?先来看第一份礼物(课件出示)这是什么呀?(可爱的机器人)看到这个机器人,你发现了什么?(由长方形和正方形组成)。像这样的图形在我们身边还有很多,现在就和老师一起走进图形王国,去认识一些新朋友吧。(课件出示各种图形)

(二)新授:

1、请同学们认真观察这些图形,你们能把同类的图形放在一起吗?我们以四个同学为一小组,在小组长的带领下,动手分一分吧。哪个小组愿意来说一说,你们小组是怎么分的?你们分的和他们组一样吗?同学们真聪明。

(出示分好的图形),看着屏幕,再来说说它们都是什么图形。(生说,课件出示名称)。长方形和正方形我们在上节课已经学习过了,今天这节课,老师就和同学们一起来认识三角形和圆形这两个图形。(板书:认识三角形、圆形)

2、请同学们拿起一个三角形,像老师这样,认真的看一看,摸一摸,你发现了什么?(平平的面、直直的边、尖尖的角)你怎么知道这是尖尖的角(扎

扎手还有些疼)。哪位同学能完整的说一说三角形是什么样子的?(生说)说的真好。谁还能像这位同学一样,来说说三角形是什么样子的?(再找一个同学说)你说的也不错。这就是我们认识的三角形(教师把手中的三角形贴到黑板上)。孩子们,其实在我们的生活中,有很多物体的面就是三角形的,谁能找一找哪些物体的面是三角形的?(生说),老师这里也有一些,一起看一看。(课件出示,生依次说说)。可以上来指一指。3、(接三角形的最后一幅图)认识这个靠枕的面吗?现在我们就来认识一下圆形。拿出一个圆形,请你像刚才学习三角形那样,认真的看一看,摸一摸,并且把你的发现和同桌的小朋友交流一下。(有平平的面,没有直直的边和尖尖的角,它是由曲线围成的)。这个图形就是圆形(贴到黑板上)。

谁能说说生活中哪些物体的面是圆形的?(生举例,课件再演示)

4、我们找到了这么多生活中的圆形,其实,只要你有善于观察的眼睛和善于思考的头脑,你就会有更多的发现。现在看老师这,(出示一颗球)问:这是圆形吗?怎么就不是圆形了?摸一摸有平平的面吗?所以它不是圆,而是一个球体。(拿出一个橙子),这个橙子我们可以把它也看出一个球体,那么请大家猜一猜,如果老师把这个橙子,也就是这个球体切开,切开的这个切面是一个什么形状的?(猜想、实际验证)。

5、刚才我们从球体中找到了圆形,那你们能从老师手中这个圆柱体中找到圆形吗?那这两个圆形的是不是一样大呢?现在拿起你手中的圆柱体,动动脑筋想办法,来验证一下这两个圆是一样的吧。(生动手验证,汇报)。(三)练习

1、同学们,你们非常棒,能用心听讲,并且动脑筋想办法解决问题。现在老

师这里有几个小练习想考考聪明的同学们,你们有信心接受老师的考验吗?

2、拿出作业纸,第1题,给图中的三角形涂色。(重点说说最后一幅图是怎样涂的,课件演示)

3、第2题,给图中的圆涂色。(课件)

4、我们刚才给三角形和圆形涂了漂亮的颜色,那你们现在想不想自己动手来画一个三角形呀?现在在方格纸上自己试着画一个三角形。(展示汇报,自己是怎么画的),先在横线和竖线的交叉点上找一个点,再找一个点,从上边的交叉点再找一个点,最后用直直的线把它们连起来。(课件依次演示)。看清了吗?刚才谁画的不准确,现在赶紧改一改。

5、我们给图形涂了漂亮的颜色,又动手画了三角形,接下来咱们用小棒来摆一摆三角形。摆一个三角形用几根小棒(3根),那么摆两个三角形最少用几根小棒呢?动手摆一摆。(一个同学演示借用了中间的一根)。那么摆三个三角形呢?

6、同学们既动手又动脑,完成了老师的考验,太了不起了。作为奖励,你们想不想和老师做一个游戏呀?这个游戏的名字叫猜猜看。这里边装的都是我们学过的图形,比比谁猜的准。(说说你为什么猜这个图形)。小结:我们看事情一定要看的全面一些。

7、做了一个游戏,大家开心吗?在生活中,有很多用我们学过的图形组成的漂亮图案,老师亲自为同学们创造了几幅漂亮的图案,大家一起来欣赏。

我创作的怎么样。老师相信聪明的你一定也能创作出这样的图案,快拿起你手中的画笔,创造出一幅你心中最美丽的图案吧。