①山寨优秀教学设计

课题:《山寨》第一课时

【教学目标】

1、认识本课10个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、能正确、流利、朗读诗歌,理解诗歌的意思,体会上山人的急切和欣喜的心情。

【教学过程】

一、谈话导入,激情引题:(5分)

1、同学们,你们爬过山吗?说一说,你爬山时都看到了什么?感觉如何?鼓励学生自由发言。(春天到了,是踏青的大好时节。你会看到美丽的大山,清清的河流。)

2、今天,老师领着大家也去爬山,好吗?(课件播放山寨景色) (教师利用多媒体课件向学生展示山寨景色)。通过让学生观察导入新课。

3.板书课题

⑴从刚才的画面中你看到了什么?

⑵想想这里描绘的是什么地方的景色呢?美不美?(你觉得你印象最深的是什么景象,用几句话来说一说。)

(有一位作家,他游览了这个地方后,也觉得这儿非常美,还写下了一首小诗。想不想读一读呢?)这节课我们就学习《山寨》。

板书课题:山寨(注意寨的读音。)

和老师一起板书课题:山寨,“寨”是我们今天要认识的第一个生字,它是翘舌音。谁来拼一拼它的读音?跟老师读(zhai )。我们怎么记住这个字呢?谁有好办法?同学们看寨的上半部分和我们学过的那一个字有点像?(寒、塞、赛)

二、明确学习任务(1分)

三、初读课文,整体感知( 7分)

1、出示生字卡片,学生借助汉语拼音认读。

(1)指名认读。读正确,大家跟读;读错误,第二个同学帮助纠正。

(2)同桌互读检查。

山寨炊烟汪汪林遮树掩七拐八弯

同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。

2、自己读诗歌。要求读准字音,标画小节。(不掉加字)

3、指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么?

四、自主合作学习诗歌(10分)

1、学习第一小节。

⑴、指名读第一小节。想想这节共有几句话?每句话都讲什么?

(看着近,走着远)

⑵、请两个学生分别读两句话,理解每句话的意思。

⑶、指导读出语气。

2、学习第二小节

⑴、自读第二小节,提出不懂的问题。

(2)分组讨论。(弯多,看不见人家)

⑶、指导学生有感情的朗读。

3、学习第三小节

⑴、提出不懂的问题。(林遮树掩是什么意思?)

⑵、借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映,找不到寨门。

⑶、补充山路的插图。学生边理解边画

五、有感情的朗读、背诵。(4分)

1、可以让学生在小组里讨论交流,再通过课件演示,引导学生理解寨子建在山上,山路是弯弯曲曲的,而且到处是树阴掩映,青藤垂挂,因此出现只见炊烟袅袅,不见山寨人家的有趣的现象,作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境,让人感到欣喜又有

几分急切到家之情。

2、做个小画家。

3、在书上画一画山路,看谁画得好。

六、诵读(4分)

1、练读。读出“山寨”景色迷人,富有情趣感来。

2、赛读。看谁读得有感情。(可以配乐、加动作)七、背诵(4分)

看画面与诗句融为体,练习背诵

1、配乐,学生自己练。

2、指名朗读,师生评议。

3、同桌互相试背。

八、当堂训练(5分)

1、分节朗读课文。

2、指名分节背诵课文。

【板书设计】:

炊烟袅袅

山寨{山路曲折}急切、欣喜

绿树掩映

课题:《山寨》第二课时

【教学目标】

1、能正确、流利、朗读诗歌,背诵诗歌。

2、学会本课的生字及新词,正确规范的书写生字。【教学过程】

一、检查复习(6分)

1、播放山寨风光的多媒体课件,有感情的背诵诗歌。

2、读词语。

山寨炊烟汪汪林遮树掩七拐八弯

二、明确学习任务(1分)

三、自主合作识字、写字(18分)

1、做游戏。开火车读,读准字音,小组赛读,认清字形。猜字迹、找朋友,分析字形。例如:猜字迷。信出一半,交换一半,“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片,进行找朋友组成字游戏。

2、比一比,口头组词。

飘拐弯汪唤寨

漂别变往换赛

3、写字。

(1)、出示要求写的字,观察每个字在田字格的位置。观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。

(2)、你认为哪个字最难写?

(3)、教师指导难写的字。

指导书写:拐垂弯

(4)、学生练习。

4、学生书写生字,老师及时进行反馈。

四、扩词练习(4分)

鼓励学生充分说。

烟:烟花浓烟烟火冒烟

弯:弯腰弯月弯路弯曲

唤:呼唤唤起唤醒召唤

挂:挂号挂件挂面

五、选词造句(5分)

教师引导:让学生把话说通顺完整。

六、当堂训练(6分)

1、听写词语。

七拐八弯垂挂多亏小狗分明一户人家2、填字成词

七()八()七()八()七()八()左()右()左()右()左()右() 3、用“多亏”说一句话。

【板书设计】

飘烟拐弯亏狗汪唤