平行四边形教学实录与评析｜教案在线预览

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平行四边形教学设计【学习内容】教材第70页例1.例2,完成课堂活动第1题。练习十九第1, 3,4题。【学习目标】【学习准备】活动的长方形木框,三角形纸片【学习步骤】一、情景教师:同学们,在以前的学习中我们已经初步认识了平行四边形。实际上,在我们生活中也经常见到平行四边形。请看大屏幕,请同学们找一找平

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-04-26 16:04:00

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学校：泸县石桥镇马溪中心小学校

平行四边形教学实录与评析

未知

2018-04-26 16:04:00

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关键词：平行四边形教学实录与评析

正文

平行四边形教学设计

【学习内容】教材第70页例1.例2,完成课堂活动第1题。练习十九第1, 3,4题。

【学习目标】

【学习准备】活动的长方形木框,三角形纸片

【学习步骤】

一、情景

教师:同学们,在以前的学习中我们已经初步认识了平行四边形。实际上,在我们生活中也经常见到平行四边形。请看大屏幕,请同学们找一找平行四边形?

(课件展示图片)

教师:同学们观察得非常仔细,找到了这么多的平行四边形,它们有些什么共同的特征呢?今天这节课老师就和同学们一起来进一步认识平行四边形。

(板书课题)

二、活动

1.认识平行四边形的特点

教师:同学们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)现在,老师就给同学们表演一个小魔术。

(教师出示一个长方形方框)这个图形大家认识吗?(它是长方形)

教师:对!这是一个长方形。它有些什么特征呢?请大家看好了,老师分别将两只手握着这个长方形方框的两个对角,轻轻地拉一拉。变!变!变!这还是长方形吗?(平行四边形)对!这是平行四边形。

教师:你们想玩玩这个魔术吗?(想)好,请同桌的两个同学拿出长方形方框玩一玩。

边玩边想,在玩的过程中你有什么发现?(教师巡视,倾听学生的谈论)教师:谁来给大家说说在这个过程中你发现了些什么?

教师:那么到底你们的这些发现对不对呢?平行四边形还有些什么特点呢?请看大屏幕!(课件展示画平行四边形的过程)请同学们像老师这样用笔在网格纸上画出平行四边形。(学生独立操作)

教师:下面请同学们以小组为单位,借助你们桌上的直尺、三角板、量角器比一比、量一量,看看你们刚才的发现哪些是正确的?看看还有没有新的发现? (学生操作、验证、探索,老师巡视指导)

教师:谁来跟大家说说你们验证、探索的结果?

我们把“两组对边分别平行的四边形,叫平行四边形。”

三、导学

1.找一找生活中的平行四边形,说一说你在生活的哪些地方看见过平行四边形,同桌相互说。

2.说一说平行四边形的特征。

四、应用

1.完成课堂活动第1题。

2.数一数平行四边形。

学生先独立完成,然后交流,集体订正。

五、评价

1.总结学习内容。

附:思维整理

平行四边形

两组对边分别平行的四边形,就是平行四边形。

平行四边形具有不稳定性。

平行四边形对边相等,对角相等。

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平行四边形教学实录与评析