整十数加、减整十数优质教案设计

《整十数加、减整十数》教学设计

教学内容:人教版一年级数学下册第六单元第一课时

教学目标:

1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2、创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。

3、培养学生面观察、分析、解决问题的能力。

教学重点:能正确地计算整十数加、减整十数。

教学难点:探究、理解和掌握整十数加减的计算方法。

教具准备:课件,小棒。

教学过程:

一、复习导入

1、谈话。同学们,今天有很多老师和我们一起上课,你们高兴吗?老师希望你们在这节课上能收获知识,更重要的是收获快乐。所以,我们的学习口号:(生)快乐学习、学习快乐,耶!

2、口算卡片

3+4= 9-5= 2+6= 3-2= 5-4= 6-3= 2+7= 5-3= 4+5= 1+8=

3、我会填。

80里面有()个十。 50里面有()个十。

6个十是()。… 3个十是()。

4、口答。你知道100以内的整十数有哪些?

5、揭示课题并板书:整十数加减整十数

二、探究新知

(一)探究整十数加整十数的计算方法教学例

1。师:春天来了,公园里开满了五颜六色的鲜花,老师要去看花展。你想去吗?那我们就一起出发吧!

出示挂图:红花有10盆,黄花有20盆。

问:你看到了什么?生:看到了红、黄颜色的花。

师:请你数数看,每种颜色的花各有几盆?学生数数并汇报:红花10盆,黄花20盆。

问:你看到了什么?

生:看到了红、黄颜色的花。

师:请你数数看,每种颜色的花各有几盆?

学生数数并汇报:红花10盆,黄花20盆。

师:你能根据花的盆数提出一个数学问题吗?试一试。学生提问题,教师板贴:红花和黄花一共有多少盆?要想知道红花和黄花一共有多少盆,怎样计算?(红花有10盆,黄花有20盆,求红花和黄花一共有多少盆,就是把红花和黄花的盆数合起来,用加法计算,列式是10+20)。(板书:10+20)谁还有不同的算式?(20+10)得数是多少?

板书:20+10=30 你是怎样想出得数的,请同桌的同学讨论全班交流

1、数的方法:10、20、30

2、计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30

3、数的组成:10和20组成30 4、想加算减:因为30-10=20,所以10+20=30 5、用十作单位:10里面有1个十,20里面有2个十,加想来一共是3个十,也就是30。同学们想出来了这么多的方法,真了不起!那么我们算出的结果对吗?请你们用摆小棒的方法来验证一下。

学生摆小棒小结:整十数加整十数,想:几个十加几个十等于几个十,就是几十。(二)探究整十数减整十数的计算方法

挂图出示:紫花有30盆。

师:工人叔叔说,布置花坛还要紫花,我要搬走10盆,你能提出一个数学问题吗?

学生试着提问,教师板贴:还有多少盆紫花?可以怎样列算式?(板书:30-20=)师:得数是多少?说一说你是怎样想的。

板书:30-10=20 你是怎么知道30-10等于20的?同桌两人说一说算理,指名汇报。

我们算出的结果对吗?请同学们再用摆小棒的方法来验证一下(学生活动)

小结:整十数减整十数,想:几个十减几个十等于几个十,就是几十。

(三)归纳总结全班齐读:10+20=30, 30-10=20 师:请你仔细观察,这些算式有什么相同点?这就是我们这节课学习的新知识——整十数加、减整十数

三、实践应用,巩固练习。

师:现在咱门应用这些知识来完成下面的练***家有没有信心!

师:请大家打开课本第57页,看做一做,用小棒摆一摆,算一算,把结果填在书上。学生独立完成,同桌互相说一说你是怎样摆出结果的。

1、摆一摆,算一算。出示第57页的“做一做”

30+40=__ 70-30=

2、看58页练习十第1题图,计算。 40 +20= 60—20=

3、对比练习。

3+2= 4+5= 6—4= 30+20= 40+50= 60—40=

师:同学们,发现这两组数有什么不同吗?(发现第一行是几个一和几个一相加或相减,第二行是几个十和几个十相加或相减。)

4、看图列算式。

5、给苹果树捉虫的游戏。树叶或苹果上写算式,得数错的有虫子如叶子上有40-30=70的算式,得数70是错,70是虫子,把70改为正确的得数10,就是捉虫了。四、总结评价

师:这节课你学到了什么?同学们,数学问题在生活中随处可见,希望大家能做生活中有心人,用我们学到的数学知识去解决生活中的问题。

五、作业布置课本第58页第4题。