资料摘要
语文二年级上北师大版第15单元第1课《迷人的夏天》教案执教者:杨向楠学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,感知文章结构。2.通过多种形式的朗读,感受夏天的迷人,激发学生对大自然,对生活的热爱,进行仿说练习。3.理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,感
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- 2022-04-03 16:05:29
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②迷人的夏天课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：②迷人的夏天课件配套优秀教案案例
正文
语文二年级上北师大版第15单元第1课《迷人的夏天》教案
执教者:杨向楠
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,感知文章结构。
2.通过多种形式的朗读,感受夏天的迷人,激发学生对大自然,对生活的热爱,进行仿说练习。
3.理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。
教学重点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,感知文章结构。
2.通过多种形式的朗读,感受夏天的迷人,激发学生对大自然,对生活的热爱,进行仿说练习。
教学难点:理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。
教学方法:朗读体会法、练习法、合作自主学习法
教具准备:电子白板课件
课时安排:第二课时
教学过程:
一、导入新课
1. 教师板书课题。
2. 指名说说夏天里,自己最喜欢吃的东西是什么?
3.复习认读词语。
二、学习新课
(一)自由读文,找出夏天有哪些特点。
1.自读课文,找一找文中写了夏天的哪些特点。
2.指名反馈。
3.提出问题: 说起夏天,大家首先会想到它的什么特点?
4. 指名反馈。
5. 教师板书“炎热”。
(二)学习第一自然段,感受夏天的炎热和乐趣。
1.说一说夏天有多热?
2.句式练习—“热得像……一样”。
3.课件出示句子,学一学。
4.默读第一自然段,用“—”画出描写夏天炎热的句子。
5.指导朗读第一自然段的后几句话,体会夏天的乐趣。
6.集体齐读第一自然段。
(三)学习第二自然段,感受夏天的多彩与迷人。
1.指名说说自己心里的夏天是什么颜色的?为什么?
2.欣赏图片,指名反馈自己的感觉,并朗读第二自然段。
3.齐读第二自然段。
4.师引读。
5.教师小结,板书“多彩”。
6.板书“有趣”、“悠闲”引出同桌合作学习。
(四)同桌合作学习3—4自然段,了解、感受夏天带给我们的快乐。
1.指名读合作学习要求。
合作学习要求:同桌合作朗读3-4自然段,用“—”画出描写夏天有趣的句子;用“~~~”画出描写夏天悠闲的句子。
2.同桌进行合作学习。
3.指名一组同桌交流反馈。
4.课件出示第三自然段,练习仿说。
5.学习第四自然段。
(五)学习第五自然段。
1.指名说说喜欢夏天吗?为什么?
2.齐读最后一段。
3.指名反馈对“一切都在夏天里走向成熟。”这句话的理解。
4. 教师总结。
5. 再次齐读最后一段。
(六)揭示文章结构,学习写作方法。
1.回顾课文,说说课文的前四个自然段和最后一个自然段有什么关系?说说每一个自然段的第一句话和后面几句话有什么关系?
2.指名反馈。
3.教师总结文章结构。
(七)拓展升华、能力拔高。
1.小组合作进行仿说。
师:同学们心目中的夏天是什么样呢?请小组合作仿照课文说一说。
2.交流反馈。
三、全课总结
热爱生活的人,善于发现每一个季节的美好和乐趣。夏天即将来临了,同学们,让咱们一起尽情去享受迷人的夏天吧!
四、布置作业
1.把你心中的夏天写下来。
2.背诵自己喜欢的段落。
五、板书设计
炎热的
多彩的迷人的夏天
悠闲的
有趣的
(分)(总)
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-04-03 16:05:29
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关于本教案的常见问题
Q：②迷人的夏天课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《②迷人的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。