几分之一课件配套优秀

第二课时(新授)

教学内容:P43~P44页几分之一

教学目标:

1、经历对实物、图形的等分操作,直观地认识分数,初步理解几分之一的含义,并能正确读写几分之一。

2、在动手操作、观察比较中,逐步养成主动探索的习惯,获得运用知识解决简单问题的成功体验。

3、在与同伴的合作交流过程中,增强与人合作的意识,提高数学语言表达的能力。

教学重点:理解“平均分”和几分之一的含义。

教学难点:几分之一含义的理解和表述。

教具准备:教学课件,长方形、正方形、圆形纸片每组若干张。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:上星期天是小胖的生日,爸爸妈妈为他准备了一个鲜奶蛋糕。小胖邀请了好朋友小丁丁一起来过生日。他决定和小丁丁对半平分这个蛋糕,该怎么分呢?

二、操作感知,认识几分之一并理解其含义

1、认识1/2

1)师:这样小胖和小丁丁每人能吃到几个蛋糕呢?(半个)我们在数学上学过“半个”的数吗?(没有)那么,半个蛋糕怎么表示啊,请每个小朋友用你喜欢的方式(可以是文字、图形,也可以是符号)在练习本上表示出来。(请一部分学生上黑板)

2)师:小朋友用了很多方式表示了半个蛋糕。在数学上我们可以用分数1/2来表示。(板书)读作:二分之一。可以这样写┄(跟着老师读一读、写一写)。

3)这里的1/2表示什么意思。(表示把一个蛋糕平均分成2份,每一份是这个蛋糕的1/2,或者说每一份是1/2个蛋糕)(规范口头表述),同桌互相说一说。

4)选一个你喜欢的图形,动手折一折,找出它的1/2,并涂上颜色,然

后在小组里说一说。

选择一些学生作品贴在1/2下面，组织讲评。

2、认识分数1/4 与其他分数

师：（情境过渡） 小胖和小丁丁正准备切蛋糕，这时小胖想起了应该让爸爸妈妈也一起分享他们的蛋糕，这样的生日过得才最开心。于是他们俩决定四个人平分着吃，那又该怎么分呢？

1）每人再拿出一个圆片替代蛋糕，动手折一折，分一分。（学生完成后，请学生介绍一下折的方法和为什么要这样折）

2） 每一部分又该怎么表示呢？（1/4）说一说1/4又是什么意思。会写吗？一起来书空一下。

3）能从另外一些图形中找到1/4吗？每人再选一个图形，折一折、涂一涂，并在小组里说一说你是怎么得到1/4的。（全班交流，选择一些学生作品贴在1/4下面）

4）观察同样是1/2，同样是1/4，它们所表示的分数一样大小吗？为什么？

5）能不能利用手中的图形再折出其他一些分数呢？（再对折1/8,再对折1/16,再对折1/32┈）

6)假如一共有6个人平分这个蛋糕，每人又能得到几个蛋糕呢？ 12人呢？

3、师生归纳小结：

把一个整体平均分成几份，每一份就是整体的几分之一。

三：巩固、拓展，加深理解几分之一

1、P．40（4）说一说，写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？

A、独立完成 B、全班交流（自己批改）

2、P．40（5）判断下列各图中涂色部分的分数是否正确，说说为什么？

A、手势表示 B、说理由

3、在方框中填上适当的分数。

小组探究：

a、同样长度的纸条，涂色部分都是其中的一份，为什么用四个不同的分数表示呢？

b、观察这些纸带的涂色部分和所对应的分数，寻找秘密，交流发现。

4、联系生活，讲讲生活中的分数。

例如：把一个西瓜平均切成8块，每一块西瓜占整个西瓜的1/8.

一本书有120页，每一页占这本书的1/120。

全班有45人，每人占全班人数的1/45。

四、课堂总结

1、今天学会了什么？

2、回忆一下这节课，你是怎样研究几分之一的？

3、对于分数的知识，你还想知道些什么

板书： 几分之一

1 读作：二分之一 2

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