两位数与三位数相乘教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

两位数与三位数相乘教学反思本堂课上下来暴露的问题有以下几点:1、节奏太慢,导致练习的量不够。计算课的关键在于练习的量,尽管自己准备了一定的练习的量,但由于时间的关系,并没有让学生有足够的时间去练习,造成时间不够的原因主要有以下两点: (1)、在引入时,那几道口算花了比较多时间。(2)、在讲第一个例题

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数与三位数相乘

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2018-06-04 09:26:00

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学校：上海市崇明区竖新小学

两位数与三位数相乘教案设计（一等奖）

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关键词：两位数与三位数相乘教案设计（一等奖）

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两位数与三位数相乘

教学反思

本堂课上下来暴露的问题有以下几点:1、节奏太慢,导致练习的量不够。计算课的关键在于练习的量,尽管自己准备了一定的练习的量,但由于时间的关系,并没有让学生有足够的时间去练习,造成时间不够的原因主要有以下两点: (1)、在引入时,那几道口算花了比较多时间。(2)、在讲第一个例题时,用了过长的时间,还用文字描述了一下计算法则,这好像没有什么必要。2、对学生的学情分析有些不够,导致课的编排过于小心,其实完全可以将连续进位加入到课堂之中,不必过分小心,这样可以使课堂气氛稍显活跃一些。3、题目安排上似乎也缺乏一些变化132×12、124×12、124×22似乎有些重复的感觉。4、与学生的互动有些不够,更多的是教师本人在讲,学生讲得并不是很多,并没有将课堂真正地还给学生,未做到“精讲多练”。今后,应该在以上这些方面多做一些“文章”。

作业设计:

一、基础题(竖式计算)

766×99= 663×89= 492×35= 246×93=

二、填空题

1、把42×5=210,210+537=747列综合式()。

2、497×18的积是一个()位数。

3、 214

× 44

852 表示213的()倍

4、用329×47中的3乘4得()。

三、应用题

1、学校图书馆有科技书154本,文艺书本数比科技书的14倍还多120本, (1)文艺书有多少本?(2)两种书一共有多少本?

四、用分拆法计算

26×315 12×291

=()×315+( ) ×315 =( ) ×291+( ) ×291

= =

提高题

1、若两个数的和是47,那么当这两个数的积最大时,这两个数从大到小是()和()。

2、若两个数的和是55,那么当这两个数的积最小时,这两个数从大到小是()和()。

作业补充说明:鉴于本课尚未涉及到有0的乘法,所以能布置的作业种类相对而言较少一些。

关于本教案的常见问题

Q：两位数与三位数相乘教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数与三位数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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