商是几位数教案公开课一等奖

商是几位数

德惠市第六小学 郑晓丽

商是几位数。(教材第6~7

页)

1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。

2.借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

3. 能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。 重点：引导学生进行估算和竖式计算，能判断商是几位数。 难点：熟练掌握三位数除以一位数的笔算方法。

多媒体课件。

我们的口号是----（生：快乐中学数学 数学中长智慧）

1.放映关于动车的介绍图片。

师：有谁坐过动车吗?有什么感受?

2.你知道吗？（读一读，学生了解和谐号的意义）

(课件出示中国高铁——世界之最)

高铁运营中公里数——中国第一

高铁在建中公里数——中国第一

高铁全长——中国第一

高铁最高时速——中国第一

(师生对读)

齐读:作为中国人,我们骄傲!我们自豪!(情感升华)

3.课件出示:从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约6时。

师:根据这些数学信息。你能提出什么数学问题(指名回答)

生:平均每时运行多少千米?

师:我们怎么解决这个问题呢?

【设计意图:介绍我国科技的最新成果,激发学生的自豪感和爱国热情,并激励学生好好学习,成为国家的栋梁之才,为学生决心学好数学作铺垫】

师:该怎样列式呢?为什么这样列式?

生:6时运行了888千米,要求一时的就把888平均分成6份,求每份是多少?所以列式为888÷6

生:888÷6,我是根据“路程÷时间=速度”来列式的。

2. 学生尝试解决。

(1)师:我们先估一估商是几位数。(根据学生的反馈确定是否进行小组讨论、交流)(指名回答)(板书:估算)

小结:被除数百位上的数与除数作比较,比除数大或和除数等于商则是三位数。(板书:商三位数)

(2)师:谁能说一说怎么计算的?

a.口算

b.竖式(结合预习卡说说竖式的写法)

(语言表达的清楚即可)

c.探究竖式每一步的意思。

师生一起板演888÷6的笔算过程。(由学生书写)

师:同学们都知道了怎样用竖式来笔算除法。你们学得很快,不过数学知识要求是很严谨的,来不得一点疏忽、模糊。

师:我们再来看看这些图,并结合这些图说一说竖式每一步的意思,小组交流。

(课件出示图片,老师加入到讨论交流行列以了解学情,帮助基础薄弱的学生) 出示格子图边演示边书写竖式

100+40+8=148

师生交流。还可怎样理解(结合生活中的实例)

(3)质疑师:同学们还有问题吗?(解决学生提出的问题)

(4)小结:笔算时应注意什么

快乐成长,让我们乘坐这次专列,畅游知识海洋!

首先,我们来到文化长廊.

1.先估一估商是几位数,再算一算。

565÷5= 456÷3= 784÷7=

(1)交流时注意让学生说说是怎样估算的。

(2)学生独立完成,教师巡视辅导。

【设计意图:估算既可以让学生理解算理算法,也能快速检查答案是否“靠谱”,是新课标强调的地方。本节课中估算继续为试商作铺垫】(3)师:大家真聪明!现在。加深难度了,有信心挑战成功吗?

2.师:各位乘客请坐好,我们的动车即将启程了!接下来我们来到八朵幸福花展示栏。( 教材P7.3 )

学生独立在检测卡上完成,教师巡视辅导。集体订正。

3.各位乘客请注意,我们的列车已经到站,现在我们来到教室,看看我们的老朋友淘气和笑笑在做什么?

(完成检测卡第3题后,集体订正)

附加题供学有余力的同学解答,进行培优训练。

4.现代科学技术发展的特别快,真空管道磁悬浮星际列车(课件出示图片)是世界上最快的列车,其时速可达4000--20000千米。超过了

飞机的数倍。虽还没有建成，但已经有了定论。不久的将来，我们将乘坐此种列车，只用几个小时就可环行地球。

?

（从学到的知识，获得的能力及本节课中自己的表现三方面进行总结） 师：同学们在这节课上非常积极，老师对你们的表现非常满意，最后，送给大家一句话结束今天的课，这也是***对同学们的期望: 你们是民族的未来，你们要好好学习，天天向上！

今天，我们的课就上到这里，我们的口号是----( 生：快乐中学数学 数学中长智慧 )

商是几位数

888÷6=148(千米)

（线段图） 估算：商三位数 ……100×6

……40×6

……… ……8×6

答：平均每时运行148千米。

商是几位数--教学反思

本节课主要使学生在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式；同时，引导学生利用已有的知识，探索三位数除以一位数的笔算方法，并能归纳

出方法。结合具体情境估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。最后,在与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作、交流的意识。

学生的认知结构,只有在经历学习活动过程中才能主动完成。只有学生本人积极思考、主动探索,才能有所发现,有所创新。所以我让学生通过预习卡进行了充分准备,合理划分活动小组,上课时,我深入到小组活动中,保证全体学生的有效参与,使每个学生活动过程中有所收获。注重全体学生的积极参与,重视小组间的交流,这样保证了活动的效果。

本节课没有使用学具进行操作,只是使用了方格子图来帮助学生理解竖式笔算的算理,帮助学生从具象思维逐渐过渡到形象思维。让学生把分物与口算、竖式之间建立起内在联系,引导学生结合分物过程正确说明竖式中每一步的意思,使学生真正理解算理。

教材介绍了高铁的相关知识,借助这一情境,在教学中,我融入了我校的“幸福号动车”、“八朵幸福花”、“文化长廊”文化内涵,最后又介绍了真空管道磁悬浮星际列车,创设了这样一个完整的情境,使他们真正的感受到成功的喜悦。最后以***的话,道出对同学们寄托的希望。