真分数和假分数教学教案设计

第1课时真分数和假分数(1)

【教学内容】

教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做”第1、2题,教材第55页练习十三的第1~3题)。

【教学目标】

1.理解真分数和假分数的意义及特征,能辨别真分数和假分数。

2.培养学生数形结合的数学思想。

【重点难点】

理解真分数和假分数的意义及特征。

【教学过程】

【复习】

1.分数的意义?什么叫分数单位?

2.说出下列各分数的分数单位以及包含的分数单位的个数。(略)

3.分数与除法有什么关系?填一填。

【新课讲授】

1.真分数的意义。

(1)出示教材第53页例1的课件。(略)

145

(2)用分数表示各图,涂色部分:

、、33

6

(3)引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。

145学生指导：

、、的分子都比分母小。 33

6

（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（比1小）

（5）明确真分数的意义。分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。（板书）

（6）练一练。

①下面的分数是不是真分数？

②请你写出三个真分数，并与同桌交流。

2.假分数的意义。

（1）出示教材第53页例2中课件（略）

（2）用分数表示出各图的涂色部分。

①学生独立思考应该怎样表示。

②说一说你是怎么想的。

（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。

3711学生指出：①的分子和分母相等。②、的分子比分母大。 3

4

5

（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？

从图上可以看出，这些分数有的等于1，有的比1大。

（5）明确假分数的意义。

板书：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。

（6）练一练。

①下面哪些分数是真分数？哪些分数是假分数？

②请写出三个分母是7的假分数并与同桌交流。

【课堂作业】

1.完成教材第54页“做一做”第1题。

让学生根据真分数与假分数的意义分辨出哪些是真分数，哪些是假分数？在

直线上表示出来。

①展示学生练习结果,并评讲。

②看一看,说一说表示真分数的点在直线的哪一段上,表示假分数的点在哪一段上?

2.完成教材第55页练习十三的第1~3题。

【课堂小结】

同学们我们今天学习了真分数和假分数,现在哪个同学来说一说真分数和假分数的意义和特征?

【课后作业】

完成同步指导丛书中本课时练习

【教学板书】

第1课时真分数和假分数(1)

分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于或等于1。

【教学反思】

在本堂教学中,教师为了帮助学生建立真分数,假分数的概念充分利用了课件进行辅助教学,讲解直观形象,做到数形结合,通过由浅入深的教学帮助学生理解这些概念的意义,取得了事半功倍之效。