解决问题的策略ppt课件教学实录

画线段图解决问题

淮安市王兴镇中心小学张祖峰

教学目标:1、运用画线段图的方法整理已知条件和问题,理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。

2. 掌握画线段图分析问题的方法,感受画线段图的策略在分析问题中的好处,培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

3. 培养学生良好的逻辑思维能力,鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。

教学重点:理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。

教学难点:掌握画线段图分析问题的方法,培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

教学准备:课件

板书设计:画线段图解决问题

72-12=60(枚)

60÷2=30(枚)

30+12=42(枚)

答:小宁有邮票30枚,小春有邮票42枚。

互助过程:

一、迁移互助

1、课件出示:小明买3本故事书用了27元,小军买了5本同样的故事书需要多少元?

(1)将题目中的信息整理到下面的表格中。

小明 3本 27元

小军 5本?元

【互助】(1)

互助表达:如:小明买多少本故事书?用了多少元?。

互助方法:指着表格,互相说一说。

互助形式:双号说给单号。

互助目标:人人都会说。

(2)分析表格中的信息,明确解题思路。

引导学生明确:可以先算出一本故事书多少元,再计算出5本故事书多少元。【互助】(2)

互助表达:一本故事书多少元呢?

互助方法:指着算式,互相说一说。

互助形式:双号说给单号。

互助目标:学会计算。

(3)学生独立解答。

一本故事书:27÷3=9(元)

5本故事书:9×5=45(元)。

【互助】(3)

互助方法:互相检查。

互助形式:一对一。

互助目标:人人都会。

2. 谈话导入。

师:刚才我们采用了哪种解决问题的策略?(列表)

师:通过列表的策略来分析数量关系,可以让一些复杂的问题变得浅显。除了列表这种解决问题的策略外,还有许多其他的解决问题的策略,同学们想学吗?今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。(板书课题)

【互助】(4)

互助表达:用列表的方法解决问题。

互助目标:人人都知道。

二、探究互助

1. 课件出示教材例题1。

让学生读题,说说题目中的已知条件和所求的问题。

已知条件:小宁和小春共有72枚邮票;小春比小宁多12枚。

所求问题:两人各有邮票多少枚?

【互助】(5)

互助表达:小宁和小春共有72枚邮票;小春比小宁多12枚……

互助方法:指着图,共同理解图意。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:看懂图,人人达标。

2. 交流解题策略。

提问:想一想:这道题我们用列表的方法来分析,能找到解题思路吗?

学生交流得出:由于两人的邮票数量都是未知的,用列表的方法进行分析,不容易找到解题思路。

引导:接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题。

【互助】(6)

互助表达:小宁和小春共有72枚邮票;小春比小宁多12枚。

互助方法:指着题目说一说。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:人人真正理解题意。

3. 根据题意画线段图。

(1)提问:题目中有几个相关联的量?应该用几条线段来表示呢?学生回答后课件出示:

小宁:

多()枚()枚

小春:

(2)追问:你能根据题意把线段图填写完整吗?

让学生在教材的线段图上填一填,完成后组织汇报交流。

小宁:

多(12)枚(72)枚

小春:

【互助】(7)

互助方法:相互说出思考的方法。

互助形式:指着线段图,相互说一说。

互助目标:能根据线段图理解题意。

4. 看线段图,分析数量关系。

提问:观察线段图,想一想可以先算什么?

(1)学生独立观察思考后,小组交流讨论。

(2)全班交流解题思路。

汇报预测:

解题思路一:先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚,等于小宁邮票枚数的2倍。

解题思路二:先算出小春有多少枚邮票。两人的总数加上12枚,等于小春邮票枚数的2倍。

【互助】(8)

互助表达:先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚,等于小宁邮票枚数的2倍。

互助方法:指着线段图说一说关联。

互助形式:相互说一说。

互助目标:人人会表达。

5. 学生独立解答。

引导学生选择一种自己喜欢的方法解答。

【互助】(9)

互助目标:学生会就行。

互助形式:以教师讲解为主。

6.组织检验。

(1)提问:我们用什么方法进行检验?

(2)追问:检验要分几步进行?

(3)学生独立进行检验,并写出答案。

【互助】(10)

互助方法:互相检查。

互助形式:相互说一说。

互助目标:人人会表达。

7.回顾反思。

引导:回顾解决问题的过程,你有什么体会?

先让学生在四人小组内说一说自己的体会,再组织全班交流。

【互助】(11)

互助表达:先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚,等于小宁邮票枚数的2倍。

互助方法:指着线段图说一说关联。

互助形式:相互说一说。

互助目标:人人会表达。

8.交流讨论。

在之前的学习中,我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题?

【互助】(12)

互助表达:我们学过的策略有——。

互助方法:指名学生说一说。

互助形式:相互说一说。

互助目标:人人会表达。

三、应用互助

1. 完成教材第90页“练一练”。

这道题和例题1相似,只不过要让学生自己从线段图中获取已知条件,通过这样的练习可以培养学生的读图能力。

【互助】(13)

互助方法:单号检查双号答题情况,指出存在问题。

互助形式:看一看,评一评。

互助目标:人人达标。

2.完成教材第92页第1题。

这道题也和例题1相似,但题目要求先把线段图补充完整,组织练习时要把重点放在线段图的画法上。

【互助】(14)

互助表达:一共植树34棵,其中第二小队比第一小队多植4棵。

互助方法:指着题目和线段图说一说。

互助形式:双号说口诀,单号说算式,交替进行。

互助目标:人人达标。

3.完成教材第92页第3题。

这道题练习的重点应放在观察线段图、分析数量关系上,引导学生从线段图上看出下层图书的2倍就是60×2=120(本)。

(1)学生独立练习。

(2)评价互助--校对答案。

【互助】(15)

互助方法:对做错题目注上记号。

互助形式:互相批阅。

互助目标:人人达标。

(3)表扬又对又快的学生。

4.完成补充习题。

四、评价互助

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

【互助】(16)

互助表达:解决问题的策略可列表,可以画图……互助方法:把这节课的收获说给同桌听。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:举例子人人达标。