6 回忆我的母亲第一课时评课稿

《父母的心》教案

教学目标：

1、知识能力目标：学习本文作者以神态描写间接表现人物心理的写作方法；

2、过程和方法：借助多媒体技术引导学生自主合作探究问题; 3、情感态度价值观：体味天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心. 学情分析:

班级内的学习氛围不够浓厚，缺少积极进取，拼搏向上的精神。本班大约有三分之一的孩子是留守孩子。还有几个男孩子比较调皮，自由散漫，纪律约束也很困难。在学习上，孩子们的基础也存在较大差异。语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。由于没有养成好的阅读习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理。写作文没有素材可写，内容空洞，立意不新颖。

由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。这个问题也是困扰我们学生的一个老大难问题，比如说作业的书写、作题格式、作题的好的习惯、上课听课的情况、独立完成作业的情况„„在这些问题上我从一开始就花了很大的精力去改变，但是这种学习习惯的改变和培养的难度是很费劲的，也需要相当长的一个时期，通过这段时间不间断的努力，有了很大程度的改变，但和我的要求还是有些差距，我会继续努力完成这项工作。

教学重点：以分析文中描写人物的神态语句，体会人物心理，了解穷父母无论是送走孩子还是要回孩子都是出于一颗崇高的爱心。

教学难点：作品流露出的淡淡的哀怨。

教学方法：小组合作交流

教学用具：多媒体

教学过程：

一、导入新课，激发学习兴趣

老师问同学们一个问题：你们最崇拜的人是谁？(生答) 看来大部分同学最崇拜的是明星，接下来请同学们看一份问卷调查——调查内容：请你对“英雄、明星、父母”三种类型的人进行主次排列。调查结果：日本人把父母放在第一位，英雄其次，明星第三；美国人把英雄放在第一位，父母其次，明星第三；中国人把明星放在第一，英雄其次，父母第三。同学们，中国学生把父母放在第三位，与大家的看法大致相同。你们能联系自己的父母说说其中的原因吗？

同学们能说出心里话，很好。的确，我们的父母在教育子女方面存在一些问题，他们甚至用打的方式来教育你们，这是不对的。今天我们学习川端康成的《父母的心》，看看文中的父母又是如何对待自己的子女。（板书课题、作者）

二、品读课文，反弹琵琶激疑

（一）

走近作者：

（二）检查预习 （三）初读，理情节

1.朗读课文

1

要求：读完后能复述故事（请用这样的格式复述）

在船上，一位贵妇人看到……于是……那天傍晚……但是，到了第二天早晨……可是，当天傍晚……第二天上午……最后……

初读课文，老师觉得文中的这对父母真可恶，他们居然把自己的孩子当作货物一样的卖掉。接下来，请同学们快速阅读全文，说说这对父母真的可恶吗？

（学生速读课文，教师巡视）

2.同学们已读完课文，请谈谈自己的看法。

你能对他们行为说得具体些吗？

3.这位同学分析得好。的确，从他们行动的过程与结果来看，他们不可恶。（板书：不可恶①送长子②送二儿子换长子③送女儿换二儿④要回女儿）

（四）抓神态，揣摩父母心

1.当老师读完第二遍的时候，我又发现了一个问题：这对父母“心狠”。他们把三岁的小女儿送去姑且不论，单是每次送孩子时，总是“雄纠纠，气昂昂”的。同学们，你们有同感吗？请同学们跳读课文，并结合文中关键的词语谈谈自己的看法。

（学生跳读课文，并划出关键的词语，然后回答。）

2.这位同学概括得好。是啊，“父母”有泪不轻弹，只是未到伤心处。（板书：不心狠①眼含热泪，难割难舍②无精打采③失魂落魄）

（五）抓心理，揣摩父母心

1.小组合作交流，每个小组一个场景。用简洁的语言，以第一人称“我”进行心理描写。

A 贵妇人向贫穷的父母要一个孩子时

B 送来大儿子时: C用二儿子来换大儿子时: D 用三女儿来换二儿子时: E 要回女儿时: 2.贵妇人的心理变化过程

高高兴兴------有些不高兴-------不由得跟着悲伤---------完全理解

（六）析语言，探究其理由

1.虽然这对父母“不可恶”、“不心狠”，但读了第三遍课文后，我觉得他们很“狡猾”，因为他们找了种种理由要回孩子。请同学们再次跳读课文，找出这对父母每次要回孩子的理由是什么？

（学生再次跳读课文，并划出相关的词句，然后回答）

师小结：大家说得好。这是父母出于对子女的爱，他们真是用心良苦啊！（板书：不狡猾①贫穷②接班人③像婆婆4太小、无知、冷酷无情

（七）明主旨，感悟父母心

1.有人赞成父亲“与其舍掉一个孩子，不如爹妈儿女一家六口饿死在一起”的做法。但是也有人不赞成，觉得应该把一个孩子送出去。如果你是文中的这对父母，你会不会送？

提 示：无论是送,还是不送，都是一种爱

2.同学们，这对父母生活艰难，身份卑微，他们很可怜。但在这万般无奈的处境之下，还是要回子女，他们又是多么可敬啊！

三、拓展延伸，讲故事谈感想

1. “可怜天下父母心”，绝大多数父母对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的，真挚的，深沉的。你们平时是否收集到有关父爱、母爱的故事！若有，请与大家分享。（学生思考片刻，然后自由发言）

2

2.老师讲一个题为《两份账单》的故事：美国小男孩约翰，一次早餐时，他在妈妈的桌子上放了一张小纸条，纸条上写着：“跑腿费3美分，倒垃圾2美分，扫地板2美分，小费1美分，妈妈一共应付约翰8美分。”午餐时，妈妈把8美分钱放在桌子上，并且也放了一张纸条。大家猜猜看，她会写些什么？

那位母亲也给约翰写了一份账单。上面这样写着：怀胎10个月——0美分，喂奶水——0美分，买衬衫、玩具、鞋子——0美分，一日三餐——0美分??约翰一共应付给妈妈——0美分。小约翰看着，没说一句话，把8美分钱放在妈妈的手里。从此以后，小约翰常常主动帮助妈妈做事。同学们，听完这个故事，难道你们没有感触吗？

现在，请你们闭上眼睛一分钟，平心静气地想想你们的父亲或母亲，并谈谈你的感受。

（学生闭上眼睛静思，然后自由发言）

师：大家的发言很精彩，也很感人。同学们，且让我们共同说声：“爸爸、妈妈，你们辛苦了！我们感谢您！”（学生异口同声道出心声）

世界上有一种人

和你在一起的时候

总是千万次嘱咐要多穿件衣服

要注意安全

你觉得很烦

却也觉得暖心

这个人叫

父母 当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。

当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上。

当你5岁的时候，她给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

当你10岁的时候，她付了很多钱给你辅导，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。

当你15岁的时候，她回家想拥抱你一下，而你把门插起来。

当你20岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校的第一天，你要求她在离校门口较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸…… 终于我们慢慢长大了，而他们却变老了。无论何时父母都是永远关心我们的人。树欲静而风不止，子欲养而亲不待

。不要在我们失去的时候才后悔没有珍惜。

四、布置作业，表示感恩之情

爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报自己的父母呢？请用一句话或者想一想如何用自己的行动回报父母的爱。

结束语:

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

最后，让我们共同唱起:“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”

父母的心 川端康成

送长子 眼含热泪，难舍难分 贫穷

送二儿子换长子 无精析采 接班人

3

送女儿换二儿 失魂落魄 像婆婆

要回女儿 失声痛哭 太小、无知、冷酷无情 不可恶 不心狠 不狡猾

父母对子女浓浓的爱

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