己亥杂诗（其五）教学内容概述

“课堂教学展示课”活动教案

课题

《己亥杂诗》龚自珍

课型

古诗

课时

第1课时

学校：本溪市第二十二中学 授课时间:2019年5月28日 学科：语文 授课教师：郑伟

同学们经过小学六年对古诗的学习，已初步掌握一些关于古诗学学情 习的技巧。本节课在朗读的基础上，通过课前预习和课堂探究，完成分析

对本首诗主旨的理解。

1、了解诗人及写作背景。

知识2、朗读并背诵、默写本诗。

目标

3、感悟诗意，把握本诗主旨。

能力1、理解诗的内容，体会诗人的思想感情。

目标

2、品味诗的意境美和哲理美。

情感学习诗人心忧天下之情，树立爱我中华、兴我中华的远大 教学目的内容分析教具

目标

理想。

1、了解诗人及写作背景。

重

2、朗读并背诵本诗。

点

3、感悟诗意，把握本诗主旨。

难

点

1、理解诗的内容，体会诗人的思想感情。

2、品味诗的意境美和哲理美。

多媒体

教学程序设计：

一、检查复习

1、复习陆游的文学常识。

2、学生背诵《游山西村》。

二、情境导入

写好教案是上好课的前提

三、学习目标

1、了解诗人及写作背景。

2、朗读并背诵本诗。

3、理解诗的内容，体会诗人的思想感情。

4、品味诗的意境美和哲理美。

四、讲授新课

（一）检查预习

1、作者简介：

龚自珍（1792--1841）字璱人，号定盫

，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家，近代思想启蒙的先驱。

主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权,强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。著有《龚自珍全集》。

2、写作背景： 《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集，这年诗人辞官南归，于农历四月二十三离京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共写了绝句315首，内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友人。这些诗作于道光十九年（1839），按干支纪年这年为己亥年，故称《己亥杂诗》。这首诗是第五首，是作者刚刚离开京城时所作。

3、龚自珍辞官的原因：

龚自珍出生在一个官宦世家，祖父、父亲都是清朝重要的官员。

课堂教学就是在老师指导下的自学活动

但龚自珍的仕途却并不顺利，从参加科举考试开始，他就道路崎岖。一共参加了六次会试，最终才终于进士及第，进入仕途。如此艰难的才戴上官帽，龚自珍最后却选择了辞官回乡，这是为什么呢？

龚自珍最后之所以会辞官，是因为他多次抨击时弊，针对当时官场存在的问题出现了许多言辞犀利的言论。因为此事，他得罪了许多的权贵，受到了权贵们的打压，后来又忤逆了上司，最后选择了辞官。

他辞官的原因无非两点，一是受到各方势力的打压，在朝中无法生存。二是，对当时处处存在问题，黑暗的官场的失望，使得他无法在朝廷中待下去。

（二）朗读古诗，熟读成诵。

（三）诗句分析

1、理解诗句字面意思。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 在无限的离愁中，夕阳渐渐西下。自己要扬鞭东去，从此远离朝廷。

落红不是无情物，化做春泥更护花。 落花纷纷绝不是无情的飘落，它要化作春泥护育更多的新花。

2、理解诗句含义。

浩荡离愁白日斜

以“浩荡”二字，凝练地写出离愁的深广。 “白日斜”三字勾勒景物，渲染了夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，烘托了诗人离京时的眷恋、忧伤的情怀。 吟鞭东指即天涯

写好教案是上好课的前提

诗人离开了黑暗腐朽的官场，回到外面的世界里另有一番作为，因此，离别又是轻松愉快的

诗的前两句抒情叙事，在无限的感慨中表现诗人豪放洒脱的气概。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，这是诗人当时内心的真实写照

落红不是无情物，化做春泥更护花。 诗人展开联想，用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是冷酷无情、自哀自怜的，它消融在泥土中更好的保护盛开的鲜花。表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。“化做春泥更护花”也表现诗人

虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。 3、归纳本诗主旨： 这首七言绝句抒发了作者辞官离京，远去天涯的复杂感情，表现了诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不甘沉沦，始终要为国家效力的献身精神。 （四）写法归纳

本首诗采用:借物抒情的写法。 借物抒情，是一种以描写事物来表达思想感情的写作方法。作者的情感借物表达更巧妙，更富有感染力。 诗人借“落花”自喻，生动形象地抒发了诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志情感。 （五）问题拓展

思考“落红不是无情物，化做春泥更护花。”还能体现什么精神？现实生活中还有那些人具有这种精神？结合实际谈谈你对这两句诗

课堂教学就是在老师指导下的自学活动

的理解。

“落红不是无情物，化做春泥更护花。”

还多指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。

五、课堂练习

六、教师总结

七、布置作业

板书设计: 己亥杂诗

龚自珍

一、检查预习 四、诗的主旨

二、熟读成诵 五、写法归纳：

三、诗句分析 借物抒情的写法

1、字面意思 六、问题拓展

2、深层含义