约客第二课时教案

《约客》教学设计

教学目标：

1、了解赵师秀，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。

2、体会作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。

教学方法：

朗读、研讨。 教学过程：

一、导入

假如你约同学在周末一起出游，但是同学没有如约而至，你会产生怎样的情感？（学生回答）。今天我们一起来体会一下，南宋诗人赵师秀在等朋友久候不到的时候又产生了怎样的心理？

二、整体感知

1、作者：赵师秀(?～1219)，南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。诗学姚合、贾岛，尊姚、贾为“二妙”。作诗尚白描，反对江西派的“资书以为诗”。然而他自己在写诗实践中，对姚、贾诗及与姚、贾风格近似的诗，往往或袭其命意、或套用其句法。他比较擅长五律，中间两联描写景物，偶有警句，如《桐柏观》中的“瀑近春风湿，松多晓日青”之类。然而通体完整者不多。

2、背景资料：《约客》：作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。

三、读诗歌

1、学生自由朗读这首诗。

2、划分节奏，朗读并背诵诗歌

四、明诗意

约客①

黄梅时节②家家雨③

，

青草池塘处处蛙④

。

有约⑤不来过夜半，

闲敲棋子落灯花⑥。

①约客：约请客人来相会。 ②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称夏初江南梅子黄熟的时节为“黄梅时节”。 ③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。 ④处处蛙：到处是青蛙。

⑤有约：即邀约友人。 ⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

参考译文：

梅雨季节处处都在下雨，长满青草的池塘中传来阵阵蛙鸣。已约请好的客人，这时已经是半夜了，却没有如约到来

。无意间敲敲棋子，震落了灯花。

五、品情感

一二句：

1、诗歌的一二句写景，作者采用了怎样的观察角度？

视觉、听觉

2、这两句写出了怎样的一种气氛？

江南初夏（梅雨季节）夜晚之景：雨声不断，蛙声一片。烘托出单调、寂静的气氛。

3、“处处蛙”能否改成几处蛙？为什么？作者写蛙鸣的目的是什么？表现了作者怎样的心理？

以闹衬静，看似热闹的环境，实际上是反衬出夜的寂静。

表现了作者在等朋友时候的孤单、寂寞的心理。

三四句：

“闲”字怎么理解？

一个“闲”字，透露出作者闲极无聊，又急又气，无奈，失落惆怅的复杂心情。

六、析写法

1、修辞手法

对偶、反衬、叠字

2、抒情手法

借景抒情

七、主旨概括

这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用借景抒情的写法，表达了诗人内心复杂的思想感情，含而不露地表现了诗人的寂寞、无奈、烦闷的心境。

八、课堂练习

对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

(

C

)

A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 九、课后作业

1、用散文化的语言扩写诗歌，要求抓住细节描写。

2、朗读并背诵诗歌。