约客板书设计及意图是什么类型的资料？

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约客板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：约客板书设计及意图

正文

《约客》教学设计

教学目标： 1、背诵课文。读诗歌的语调和节奏。 2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。

3、探究精彩诗句，领悟诗人情绪及心情。

教学重点：

背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。

教学难点：

1、背诵课文，读出诗歌的语调和节奏。 2、探究精彩诗句，领悟诗人情绪及心情。

教学过程：一、介绍作者

赵师秀（1170——1219），字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。二、朗读 1、初读古诗借助工具书扫清文字障碍。教师正音，指出重点字词读音。

2、再读古诗教师有节奏、有语调地配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。然后再进行多种形式的朗读。三、疏通文意

先安排学生结合注释和工具书译文，同学之间相互交流，老师最后点拨。

“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答， “青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。 “有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了， “闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。译文：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中；远远近近那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜；我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到烛芯隔一会儿就落下一截……

四、赏析古诗

1、重点释义和分析“落灯花”的情景。

2、前二句交待当时的环境和时令，它的具体字词表现有哪些？营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？。

答案：“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

3、细读读课文，看看课文主要写了些什么？有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在

漫长的等待中有着怎样的变化？“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中? 回答：后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。

第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。

第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。

4、诗歌的总体评述：全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。

五、背诵古诗 ⑴教师领背。⑵、学生分各种形式论着领背。⑶学生集体配乐背诵诗文。六、小结

资料摘要

约客板书设计及意图

约客板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：约客板书设计及意图是什么类型的资料？

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