资料摘要
《己亥杂诗》教学设计教学目标：1.了解有关龚自珍的文学常识2.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律3.体会诗人表达的情感，学习作者不畏惧挫折的坚强性格4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣5.背诵古诗教学重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律教学难点：体会诗人表达的情
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己亥杂诗（其五）PPT专用课堂实录内容
未知
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关键词：己亥杂诗（其五）PPT专用课堂实录内容
正文
《己亥杂诗》教学设计
教学目标：
1.
了解有关龚自珍的文学常识
2.
有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律
3.
体会诗人表达的情感，学习作者不畏惧挫折的坚强性格
4.
培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣
5.
背诵古诗
教学重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律
教学难点：体会诗人表达的情感，学习作者不畏惧挫折的坚强性格
教学方法：朗读，研讨
一、导入新课
同学们，今天我们要学习一首诗，诗的题目是什么？
1.
文题解说
《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
2.
作者简介
龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦，浙江仁和人，清代思想家、文学家。
二、诵读经典
1.认真听读朗读录音，感受诗歌的节奏和韵律
2.大声练读，赛读，齐读
3.简单说说朗读感受
三、体会诗歌意境，探究作者情感
1.作者为什么48岁就辞官还乡呢？
2.前两句哪个词最能体现诗人辞官还乡的心情？
3.“落红”是什么？“落红”仅仅指落花吗？
四、拓展
我国古代描写落花的诗句还有哪些？
五、小结
这节课我们走进了龚自珍，了解到落红不是死亡的象征，它用它的崇高无私伟大赢得了永世的赞美。其实，每个人一生中都会遇到大大小小的挫折，希望以后我们大家能像龚自珍一样用崇高的姿态把命运的坎坷改写成一段人生的美景！
六、作业
写一段话，用自己的话描述这首诗
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关于本教案的常见问题
Q：己亥杂诗（其五）PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。