语言要连贯PPT配套教学设计内容

福建省义务教育教改示范性建设学校—“导、研、展、练、评”教学模式

《抓住细节》教学设计

授课班级：七年级三班

授课教师：叶婉婷

授课时间：2019.4.1 下午第一节

教学目标：

1、知识与技能：了解细节描写的内涵，掌握常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2、过程与方法：初步掌握运用细节描写的方法来塑造人物、表达情感。

3、情感、态度与价值观：捕捉生活中的细节，做生活的有心人。

教学重、难点

1、掌握细节描写的类型和作用。

2、学会通过细节描写表达真情实感。

课时安排：

1课时

教学准备：

多媒体课件

学生笑脸照片

教学过程

一、学习导入

看漫画，找间谍。

二、问题研讨

1、识细节

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。只有那些能表现事物特征或情感态度，能给予读者深刻印象的描写才能称之为细节描写。

2、分细节

（1）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 （2）自矜/睨之/微颔之。

（3）过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

（4）扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷33，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，

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将绳子一拉，便罩住了。

（5）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。

3、品细节

（1）表现人物性格 （2）烘托人物心情 （3）推进故事情节 （4）深化作品主题 （5）创设环境氛围

三、佳作展示

请同学们看一幅画《父亲》，然后思考作者是如何抓住细节描写父亲的？从哪些词语可以看出？ 一张古铜色的脸记录着烈日的曝晒和风雨的吹打，条条车辙似的皱纹刻印着艰辛的劳作和岁月的沧桑，柴耙似的双手到底种出多少金灿灿的粮食，半碗浑浊的茶水映照出他干裂的嘴唇，仅剩一颗牙齿的嘴巴，这一辈子究竟吃了些什么？是多少蜜糖,还是多少黄莲？凹陷的眼睛里没有怨恨，没有悲伤；只有憨厚，只有慈祥，只有深深的企盼和对美好生活的憧憬。我似乎能听到他沉重的喘息，看到他暴跳的青筋、奔流的血液，嗅出他特有的烟叶味和汗腥味，感到他的皮肤的抖动。父亲，这就是我们的父亲！ 小结：例文选择了画家罗中立老师的《父亲》，抓住了父亲特有的典型细节，写得生动形象，并精心锤炼词语，巧妙运用修辞，善于想像联想，写得真好！写人就得这么去写。

四、当堂练习

通过前面的观察、学习，我们知道要写好一个人物，必须抓住人物的细节。下面就来看看同学们的慧眼。将学生的头像投影到大屏幕上，让学生观察其特征，抓住细节，展示同学风采。

（1）指定两名学生上台写作。

（2）学生互评。

（3）教师简评。

（4）其他小组推优展示佳作。

五、小结评价

让我们用一双善于发现的眼睛，发现生活的细节，相信通过今天的学习，你一定能写出令人满意的佳作！

六、作业布置

选择日常生活中最有情感共鸣点的一张，写下自己观察到的细节和由此引发的

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联想和感悟，丰富细节，以《照片里的故事》为题构思一篇作文，字数500字左右。

板书设计

抓住细节

巧妙运用修辞

善于想像联想