七纪念日教学实录与评析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 纪念日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

纪念日教学目标:1、通过开展纪念日活动,了解民族历史,感受中华文化,培养高尚情操;增长科学知识;同时也锻炼语文实践活动能力,在听说读写等各方面得到提高。2、搜集关于纪念日的信息,练习略读和筛选信息。3、习作:写纪念日的活动。4、理解导语中“践踏屠杀滔天罪行扶危济困倡导宗旨以史为鉴陶冶情操境界”及“日

资料类型：教学教案文档

所属课文：七纪念日

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2018-04-11 08:30:00

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学校：怀宁县秀山乡中心学校

七纪念日教学实录与评析

未知

2018-04-11 08:30:00

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关键词：七纪念日教学实录与评析

正文

纪念日

教学目标:

1、通过开展纪念日活动,了解民族历史,感受中华文化,培养高尚情操;增长科学知识;同时也锻炼语文实践活动能力,在听说读写等各方面得到提高。

2、搜集关于纪念日的信息,练习略读和筛选信息。

3、习作:写纪念日的活动。

4、理解导语中“践踏屠杀滔天罪行扶危济困倡导宗旨以史为鉴陶冶情操境界”及“日积月累”中的词语。背诵雨果关于纪念日的名言。

5、认字15个,写字8个。继续练习独立识字。

教学重难点:

1、学习本课的生字词,了解词语的意思。

2、培养学生收集资料和处理信息的能力。

3、了解纪念日所表示的特定含义及其来历,开展合作实践活动。

教学准备:

学生准备:搜集与纪念日有关的资料并填写好表格。

教师准备:多媒体课件

教学时间:5课时

第一课时

教学目标:

1、掌握本课的生字新词。

2、正确、流利的朗读导语,能从导语中了解开展纪念活动的意义。

3、了解五月份的纪念日并了解一些重要纪念日所表示的特定含义。

4、培养学生搜集资料和处理信息的能力。

教学重难点:

1、掌握本课生字新词。

2、了解纪念日所表示的特定含义。

教学方法:学生自学为主课后搜集课上合作交流

教学过程:

1、多媒体播放视频(9。18事变)

2、学生观看视频后交流心得体会

3、师总结导入课题:纪念日(板书课题并齐读课题)

九一八事件爆发后,日本走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的几年时间内,东北三省全部被日本关东军占领,因此9.18被中国民众视为国耻日。每年的9.18全国各地开展拉响防空警报活动,警醒国民勿忘国耻,奋发图强。9.18,我们所有国民牢记的纪念日。二、学习导语

1、自读课文,边读边画出生字新词,用自己喜欢的方式快速识记。

2、多媒体出示词语,指名认读。

3、交流做标记的生字的识记方法。

4、指名正确流利的朗读课文。

5、从导语中找到介绍开展纪念日活动意义的句子(指名汇报)。从

句子中提炼关键词汇报。师板书词语并理解这些词语的意思。(以史为鉴开阔眼界陶冶情操)

三、多媒体出示表格,学生拿出自己搜集的资料交流

1、五月份纪念日最多,你能按时间顺序排一排吗?学生交流课后搜集填写的表格。多媒体出示表格。

2、你能选你最熟悉的纪念日交流一下它的意义吗?

3、学生交流。

4、多媒体出示:五一劳动节世界红十字日资料马克思诞生纪念日。学生阅读。

5、多媒体出示表格。

6、我们每个人,每个家庭都有自己的纪念日。我们来说说自己家的纪念日。

四、课后活动:

准备活动:选择一个纪念日,小组分工,开展一次纪念活动。板书设计:

纪念日

以史为鉴

开阔眼界

陶冶情操

关于本教案的常见问题

Q：七纪念日教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七纪念日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七纪念日教学实录与评析