综合与实践多媒体教学设计及其点评
综合与实践多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：综合与实践多媒体教学设计及其点评
正文
< 设计购票方案>教学设计
教学目标
1.会利用已有知识经验,依据实际情况选用较优惠的方案,培养学生的数学应用意识。
2.经历用计算、观察、列举等数学知识研究问题和解决生活问题的过程,获得运用数学解决问题的思考方法。在解决具体问题过程中学会具体问题具体分析。
3.让学生感受数学和生活的联系。
教学重点
能依据实际情况选择较经济的方案。
教学难点
提高学生灵活分析问题和解决问题的能力
旅游费用
教学过程:
一、对话交流,引入课题
孩子们,我们生活在哪个地方?(封丘)你们了解自己的家乡吗?我们的家乡有哪些名胜古迹以及优美的景点呢?让老师带你欣赏一下我们家乡的风景重新认识我们的家乡。想不到我们的家乡竟然这么美,准备带着我的家人也来一次家乡一日游。为此我还去旅行社进行了咨询。
二、自主探究,解决问题
1、单选方案问题探讨:旅行社推出了两种购票方案。
(出示课件1)
出示:封丘一日游购票方案
A 景区一日游 B 景区一日游
大人每位160元团体5人以上(含5人)
小孩每位40元每位100元
从旅行社推出的两种购票方案中,你了解了哪些数学信息?
你看这就是张老师的一家,请仔细看图,你从图中有了解了哪些数学信息?
(板书: 4大1小 B)
究竟选哪种方案比较省钱呢?
就在我准备选B方案买票进门,我的同事走过来……王老师家大人和小孩一共5人也想去封丘旅游,张老师家5人选B方案省钱,看来我们选B方案一定省钱。
你们通过计算、比较、选择为两位家庭作出了准确的判断,真厉害。! 2、组合方案问题探讨
就在我们热列讨论时,又发生了改变,王老师提议组团去,谁能快速口算一下我们去几个大人几个孩子呢?
出示课件: 组团: 6个大人4个小孩
这么多人去,怎样选择最省钱呢?
6个大人_4个小孩的团队
A方案:
B方案:
还有别的方案吗?
灵活运用 AB组合方案
三、应用知识,拓展创新
1、为听课的老师设计购票方案
4位老师决定结团出游,想邀请我们为他们设计最省钱的购票方案。四、课堂总结,拓展延伸
孩子们今天我们学习了什么呢?在选择购票时应注意什么呢?
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- 上传时间： 2018-04-30 13:13:00
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作者信息
5ygggwenku_1601
来自：学校：封丘县城关镇东关小学
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