信息窗（对称现象和轴对称图形）优秀公开课教案

青岛版五四制三年级下册第一单元

热闹的民俗节

——对称

教学目标:

知识与技能:

(1)在生活实例中认识轴对称和轴对称图形.

(2)会找出简单对称图形的对称轴,了解轴对称和轴对称图形的联系与区别。

过程与方法:

(1)通过动手操作和设计,来认识轴对称图形和轴对称,能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。

(2)欣赏现实生活中的轴对称图形,通过学生的观察、分析、归纳和小组合作,体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它的丰富文化价值。

情感态度与价值观:

(1)在画图和探索的过程中,培养学生的问题意识和严谨科学的态度。(2)在探索和交流的过程中,培养学生与人协作的习惯、质疑的精神。

教学重点:经历探索发现“轴对称图形和轴对称概念”的过程,发展学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学难点:从实践活动中总结归纳出轴对称图形和轴对称概念,并找出它们的区别和联系。

教学过程:

一、导入

师:同学们喜欢过节吗?老师也很喜欢过节。今天,老师带大家走进一个热闹的民俗节,请看。这里有精彩绝伦的杂技表演;有技艺高超的剪纸艺术;有各种各样的脸谱,可热闹啦!

二、新授

1.老师在民俗节中选了两件物品,请看。(PPT出示风筝和脸谱)师:观察它们有什么共同特点呢?你发现它们都一样,哪里一样?两边一样,也就是左右两边大小一样。形状呢?对,形状也一样。那像这样两边大小、形状一样的物体我们就说它是对称的。(学生重复一遍)你还知道生活中的哪些对称现象?请举例给大家(从动物、植物、建筑物三方面来说)

2.大家说的太好了。老师这里带来5个图形,是不是对称的呢?怎么知道是不是对称呢?小组互相交流一下,并合作完成表格。(出示小组合作要求。)

3.我们来看第一个图形是不是对称的呢?请你说,你上台来展示一下吧。你们组是怎么判断的呢?用什么方法?哦,他是用的折一折的方法,(生演示)把蝴蝶对折后发现两部分大小形状一样。也就是两部分完全重合,所以我们说它是对称图形。你们组的方法真好,第二个图形是不是对称的呢?请你上来说吧。哦,你们组也是用对折的方法发现对折后它的两边完全重合,所以它也是对称图形,好请回。那第三个图形这个战斗机是不是对称的呢?哪位同学上来展示一下,请

你来哦,你是让它上下对折发现也是完全重合,很好。第四个图形是不是呢?老师听到了有不同的声音。谁说是,请你上来折一折吧。有同学发现了,对折后一样吗?对,不一样,所以第四个图形不是对称图形。最后一个图形是不是对称的呢?请你说,你说这个花的尖尖朝下,右边的尖尖朝上,方向不一样对折后不能重合,你解释的真清楚。那同学们我们发现了怎样判断是不是对称的?对,通过对折。那像这样对折后完全重合的图形是轴对称图形。(板书)同学们看你发现这些对称图形通过对折后都多了一条什么呢?对折痕,那折痕所在的直线,我们就做叫这个图形的对称轴。(板书)蝴蝶的对称轴在哪儿呢?请你用手比划一下,老师画出来。注意画的时候用虚线。第二个图形的对称轴在哪儿?请你比划一下,那老师给它画出来。第三个图形的对称轴呢,对是这样的。跟前两个不一样,它的对称轴是横着的。我们知道了什么是轴对称图形,那同学,请看下面这些图形中哪些是轴对称图形。请你说,对,第一个和第三个是轴对称图形。

4.那同学们你能利用轴对称图形的特点,剪下一个漂亮的图形吗?想清楚怎样减才能保证剪出的图形是一个轴对称图形呢?我们可以先把一张纸对折,画出图形的一半,然后剪下来再展开,就能做出一个轴对称图形。同学们剪出的图形太漂亮了,剪出了这么多轴对称图形,我们看看都有什么。(师找几位同学的上黑板展示)

三、智慧城堡闯关

同学们表现的太好了,现在沸羊羊遇到了一个困难,沸羊羊被灰太狼给抓走了,必须要去智慧城堡闯过下面三关,我们一起来帮帮它吧。

第一关,是真是假。

1.这些标志哪些是轴对称图形?同学们认识这些标志吗?它是轴对称图形吗?能比划出它的对称轴吗?(太棒啦恭喜你们闯过第一关!)第二关,火眼金睛。

1.请找出下列汉字和数字中的轴对称图形。你们表现太好了,灰太狼生气极了。请看第二题2.下面的图形对折的纸上剪下来的?连一连。你来说,你是怎么连对呢?能把你的想法说一说吗?(这道题大家圆满完成祝贺你们!)

第三关争先恐后

1.下面图形哪些是轴对称图形,看谁找的又对又快。

恭喜你们闯关成功沸羊羊要把掌声送给你呢!

四、欣赏

大家这节课学得真好,老师带来几幅图,让我们一起欣赏一下生活中的对称吧。

五、课堂总结

通过这节课的学习你有哪些收获呢?

结语:对称世界是神奇和美妙的,课后希望同学们利用我们所学的知识,创造出更美的对称图形,去美化我们的环境,装扮我们的生活!