小数乘小数ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

小数乘小数教学设计教学内容:教材第七页例5.教学目标:1.进一步掌握小数乘法的计算方法,并能正确计算,理解倍数可以使整数也可以是小数。2.提高计算的准确性,正确解决倍数是小数的实际问题。3.经历验算的不同方法,感受检查的重要性。教学重难点重点:提高小数的计算能力和小数应用题的解决能力; 难点:养成算

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数乘小数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

405

下载次数

更新时间

2018-04-16 09:18:00

来源学校

学校：蓝山县毛俊学校

小数乘小数ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-04-16 09:18:00

405

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数乘小数ppt配套的教学设计及说课稿

正文

小数乘小数教学设计

教学内容:

教材第七页例5.

教学目标:

1.进一步掌握小数乘法的计算方法,并能正确计算,理解倍数可以使整数也可以是小数。

2.提高计算的准确性,正确解决倍数是小数的实际问题。

3.经历验算的不同方法,感受检查的重要性。

教学重难点

重点:提高小数的计算能力和小数应用题的解决能力; 难点:养成算前估算,算后验算的习惯,理解数量之间的倍数关系。

教学方法

情景创设发质疑引导法

教学过程

一.创设情景,引入新课

1.笔算:6.7×0.3 0.56×0.04

2.小组间互相说一说小数乘小数计算方法。

3.师:同学喜欢看《动物世界》吗?你们知道哪些动物跑的快么?今天给大家介绍两位速度之王。

4.出示例5情景图。

5.板书课题:倍数是小数的实际问题。

二.探究新知

1.师:观察情境图你知道了什么?得到了哪些数学信息?

2.引导学生分析:“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”是什么意思?(生分组讨论,汇报)

3.生列式解决问题

师:鸵鸟的最高速度是多少千米?该怎么列式呢?生尝试计算,师指导反馈。

出示作品:56×1.3=72.8(千米)

5 6

×1 . 3

1 6 8

5 6

7 2 . 8

4.你想用什么方法验算你的结果呢?(生交流讨论)

(1)再算一次

(2)用计算器

(3)观察1.3>1,所以积一定大于56

(4)交换因数的位置

5.指导生验算:交换因数的位置

三.巩固练习

1.不要计算,说出下表各栏的积是几位小数。

关于本教案的常见问题

Q：小数乘小数ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数乘小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数乘小数ppt配套的教学设计及说课稿