小结练习优秀教学设计｜教案在线预览

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第1章直角三角形学习目标：1、理解直角三角形的性质与判定定理及角平分线的性质2、用所学知识解决相关问题3、培养学生解决问题的能力学习过程：一、本章知识回顾及归纳整理：角平分线的性质及判定1．性质：角平分线上的点到角的两边的距离2．判定：角的内部到角的两边距离相等的点在角的上，角的平分线可以看作是到角

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所属课文：小结练习

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2019-05-23 15:40:00

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学校：醴陵市板杉镇第八中学

小结练习优秀教学设计

未知

2019-05-23 15:40:00

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关键词：小结练习优秀教学设计

正文

第1章

直角三角形

学习目标：

1、理解直角三角形的性质与判定定理及角平分线的性质

2、用所学知识解决相关问题

3、培养学生解决问题的能力

学习过程：

一、本章知识回顾及归纳整理：

角平分线的性质及判定

1．性质：角平分线上的点到角的两边的距离

2．判定：角的内部到角的两边距离相等的点在角的

上，角的平分线可以看作是到角两边距离相等的点的集合．[来Zxxk.Com]

直角三角形的性质

1．直角三角形的两锐角

2．直角三角形中，30°角所对的边等于斜边的

3．直角三角形斜边上的中线等于斜边的

源:学ZXXK]

4．勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．

直角三角形的判定

1．有一个角等于

的三角形是直角三角形．

2．有两角

的三角形是直角三角形．

3．如果三角形一边上的中线等于这边的

，则该三角形是直角三角形．

4．勾股定理的逆定理：如果三角形一条边的

等于另外两条边的

，那么这个三角形是直角三角形．

二、本章典型例题：

如图，有一块直角三角形纸片，两直角边AC＝6 cm，BC＝8 cm，现将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合，求CD的长．

[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网

如图，四边形ABCD中，∠A＝90°，AB＝3，AD＝4，CD＝13，CB＝12，求四边形ABCD的面积．

[来源:学#科#网]

如图，ΔABC中，AB=BC=AC=6，求ΔABC的面积

[来源:学科网]C

[来源:Z,xx,k.Com]

A B

三.复习题：

关于本教案的常见问题

Q：小结练习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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