加法结合律优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

加法结合律教学目标:一.情感态度与价值观:培养学生抽象概括的能力,引导学生由感性认识上升到一定的理性认识。二.过程与方法:通过观察比较、归纳的方法,来进行教学。三.知识与技能:1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。一.谈话引入。在

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所属课文：加法结合律

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2026-09-21 12:17:37

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学校：江陵县马家寨乡小学

加法结合律优质课教案

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关键词：加法结合律优质课教案

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加法结合律

教学目标:

一.情感态度与价值观:培养学生抽象概括的能力,引导学生由感性认识上升到一定的理性认识。

二.过程与方法:通过观察比较、归纳的方法,来进行教学。

三.知识与技能:

1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

一.谈话引入。

在我们班里,有多少同学会骑车?你最远骑到什么地方?(出示李叔叔骑车旅行的场景)

骑车是一项有益健康的运动,这不,这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢!

师问:从中你可以得到哪些信息?

二.探究规律,形成方法。

1.探究加法交换律。

(1)出示28页例1。

(2)引导观察,发现问题。教师:这一道题该怎样列式?有几种不同的列式?观察:这两个算式有什么联系?(结果都相同,所以我们可以写成:40+56=56+40)

(3)你还能在举出几个这样的例子吗?

(4)合作交流,概括规律:每一组算式的结果,你发现了什么?每一组算式等号左右两边有什么相同点?有什么不同点?通过比较,大家发现了什么规律?

(5)个性创造,构建模型。

鼓励学生用不同的方式来表示加法交换律。

2.学法迁移,探究加法结合律。

(1)出示29页例2.

(2)根据主题图,让学生用自己的话叙述画面的内容。

(3)找出信息解决问题。

问:你能解决李叔叔提出的问题吗?

比较两个方案,说说有什么相同和不同之处?

(4)你能再举几个这样的例子吗?

(5)示加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。

(4)用符号表示。(学生独立完成,集体核对。)

(5)问:①用语言表达与用字母表示,哪一种更一目了然?

②这里的a、b、c可以表示哪些数?

三.课堂练习。

1.完成教科书31页练习五的第1,2,3题。

2.用简便方法计算,并说说运用了哪些运算定律?

教师出示题目。

四.归纳总结,畅谈收获。

1.今天我们发现了哪些数学规律?

2.这些运算定律是怎样发现、归纳的?

3.对于加法的交换律、结合律的应用,我们已经知道的有哪些?

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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