笔算除法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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笔算除法教学设计[学习目标]:知识与技能:1、经历分小棒的过程理解和掌握一位数除两位数的计算顺序和商的定位方法。2、学会一位数除法(被除数每一位数位上的数都能被除数整除)的计算方法,并能正确计算。3、在实践操作活动中学会思考,学会解决问题。过程与方法:通过探究式学习,让学生自己发现一位数除两位数笔算

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-05-16 08:57:00

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学校：零陵区黄古山小学

笔算除法教学设计(第一课时)

未知

2018-05-16 08:57:00

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关键词：笔算除法教学设计(第一课时)

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笔算除法教学设计

[学习目标]:

知识与技能:

1、经历分小棒的过程理解和掌握一位数除两位数的计算顺序和商的定位方法。

2、学会一位数除法(被除数每一位数位上的数都能被除数整除)的计算方法,并能正确计算。

3、在实践操作活动中学会思考,学会解决问题。

过程与方法:

通过探究式学习,让学生自己发现一位数除两位数笔算的算理。情感态度与价值观:

通过具体的事例,引导学生学会用除法解决问题,提高学生学习的趣味性和探究性。

学习重点:

以表内除法的笔算、一位数除两位数的口算基础上,进行一位数两位数(被除数每一位上的数都能被除数整除)的笔算除法。

学习难点:

着重帮助学生理解被除数的哪一位,就把商写再哪一位上面。

学习过程:

一、情境导入

60÷3= 9÷3= 69÷3=

180÷2= 216÷2= 186÷3=

跟着老师的思路,回忆并进一步掌握用一位数除以整十整百数的口算方法和算理。

二、新知探究

1、课件呈现学生植树的主题图,简要概述3月12日是植树节,号召学生热爱自然、保护环境。

2、出示教材第15页图,让学生观察画面内容,并用自己的话口述,编一除法应用题。

3、板书例1,求三年级平均每班种多少棵树?你会列式计算吗?

4、42÷2=

(1)分木棍:42根即4捆木棍又2根,分成两组,每组两捆又1根,就是21根。

(2)竖式计算

2 4 2

-4

2 4 2

-4

－

（3）教师讲解竖式除法的步骤和关键。

（4）提问：竖式中的减号是什么意思？-40表示什么？

（5）告诉学生，中间过程中的减号和一些0可以不写。

三、随堂练习

1、列竖式算一算。

36÷3 68÷2 84÷4 66÷3

2、王老师买了84个练习本，准备把它分给我们班的四个小组，平均每个小组可以分多少个？

3、三年级有60名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？

四、知识梳理

通过本课的学习，我们学会用竖式进行除法计算，首先要把数位对齐，哪位除得的商就写在哪位上。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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