常见的量优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

《常见的量总复习》教学设计外埔小学张焕红【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)六(下)第87-88页“常见的量”。【教材分析】常见的量,是《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)六(下)整理和复习单元中“数与代数”板块内容。着重复习小学阶段所学的量,包括长度、面积、体积、容积、

资料类型：教学教案文档

所属课文：常见的量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

170

下载次数

更新时间

2018-04-16 16:01:00

来源学校

学校：汕头市澄海外埔小学

常见的量优秀教学设计内容

未知

2018-04-16 16:01:00

170

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：常见的量优秀教学设计内容

正文

《常见的量总复习》教学设计

外埔小学张焕红

【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)六(下)第87-88页“常见的量”。

【教材分析】

常见的量,是《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)六(下)整理和复习单元中“数与代数”板块内容。着重复习小学阶段所学的量,包括长度、面积、体积、容积、质量、时间等计量单位的进率以及同一种量不同单位的改写。【教学目标】

1.通过整理和复习,进一步理解长度、面积、体积(容积)、质量、时间及其计量单位的联系和区别,进一步掌握各类量相邻计量单位的进率,建构常见量的知识系统,体会计量单位的实际大小,会运用量的知识解决实际问题。

2.进一步加强学生的数感,使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识。

【教学重点】系统地整理计量单位及其进率。解决与常见的量有关的简单问题。

【教学难点】沟通常见量之间的联系和区别。

【教学准备】课件

【教学设想】

有效的问题情境往往能激发学生的探究欲望,教学中我试图通过给5和5000加上计量单位使他们大小相等的开放性问题来引发学生的认知冲突,激发学生的学习主动性。自学为主、先学后教、以学导教是符合新课程理念的创新型教学模式,在实践和优化“以自学为主”的课堂教学模式过程中,我和学生一起感受了先学后教的积极意义,所以教学前,我先让学生小组合作分类整理学习过的量与计量单位,课堂中以学生展示和交流的形式来梳理知识系统。这样可以达到学生自主构建量的知识系统的目的,培养和发展学生整理知识的能力。

【教学预设】

关于本教案的常见问题

Q：常见的量优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《常见的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

常见的量优秀教学设计内容