解比例优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《解比例》教案教学目标:1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。2、通过合作交流、尝试练习,提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。教学重点:使学生掌握解比例的方法,学会解比例。教学难点:引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式。教学用具:课件。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解比例

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-13 20:44:00

来源学校

学校：开平市长沙街道办事处梁金山小学

解比例优秀教案设计

未知

2018-04-13 20:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解比例优秀教案设计

正文

《解比例》教案

教学目标:

1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。

2、通过合作交流、尝试练习,提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。教学重点:使学生掌握解比例的方法,学会解比例。

教学难点:引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式。

教学用具:课件。

教学过程:

一、回顾旧知,复习铺垫

1、什么叫做比例?比例的基本性质是什么?应用比例的基本性质可以做什么?

2、判断下面每组中的两个比是否能组成比例?为什么?80:2和2:80 5:200 和200:5、这节课我们继续学习有关比例的知识,学习解比例。(板书课题)

二、引导探索,学习新知

1、什么叫解比例?解比例要根据比例的基本性质来解。

2、教学例2。

(1)把未知项设为X。解:设这座模型的高是X米。

(2)根据比例的意义列出比例:X:320=1:10

(3)让学生指出这个比例的外项、内项,并说明知道哪三项,求哪一项。根据比例的基本性质可以把它变成什么形式?(教师说明:这样解比例就变成解方程了,利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数X的值。因为解方程要写“解:”,所以解比例也应写“解:”。)

(4)教师板书解比例的过程。

3、教学例3。

(1)出示例3:解比例,提问:“这个比例与例2有什么不同?”(这个比例是分数形式。)板书:1.5X=2.5×6

(2)让学生在课本上填出求解过程。解答后,汇报解法。

4、小结解比例的过程。

5、P42“做一做”。学生独立解答。

四、全课小结。

教学反思:知识的铺垫对于学生接受新知识非常重要,在新授之前让学生复习方程的解法;复习比例的基本性质,并通过把比例变成等号两边是乘法的等式的训练,水到渠成引出含有未知数的等式,学习解比例的意义。相信学生让学生自己去学习例题。通过学生做题关键还是比例基本性质的运用问题,因此对比例的基本性质还要让学生进一步内化。

关于本教案的常见问题

Q：解比例优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解比例优秀教案设计