解比例主要内容及教案内容｜教案在线预览

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《解比例》导学案学习目标:1.知道解比例的含义,能根据比例的基本性质把比例变成方程。2.会正确解比例。教学过程:复习:1.师:同学们,我们已经学习了比例的一些知识,谁来说说你知道的比例知识?(1)什么叫做比例?(2)比例的基本性质是什么?(3)怎样判断两个比是否成比例?2.出示:根据比例的基本性质把

资料类型：教学教案文档

所属课文：解比例

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2018-05-04 08:06:00

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学校：雄县第二小学

解比例主要内容及教案内容

未知

2018-05-04 08:06:00

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关键词：解比例主要内容及教案内容

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《解比例》导学案

学习目标:

1.知道解比例的含义,能根据比例的基本性质把比例变成方程。

2.会正确解比例。

教学过程:

复习:

1.师:同学们,我们已经学习了比例的一些知识,谁来说说你知道的比例知识?

(1)什么叫做比例?

(2)比例的基本性质是什么?

(3)怎样判断两个比是否成比例?

2.出示:根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子。(口答) 4 1:2

3∶8 = 15∶40 x:

提问;根据积相等的式子,你能求出最后一题里的x吗?

3.引入新课。

师:根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项.就可以求出这个比例里另外一个未知项。这种求比例中的未知项,就叫做解比例。

今天,我们就应用比例的基本性质来解比例。(板书课题)

新授:

1.出示埃菲尔铁塔情境图。

这是法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。它不仅是一座吸引游人观光的纪念塔,还是巴黎这座具有悠久历史的美丽城市的象征。我国的北京世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型,这模具有多高呢?到北京公园游玩的旅客都想知道这座模型有高,你们能帮帮他们吗?我们先来看看具体情况吧。

(1)我找一位同学读一读题目

师:1:10是谁与谁的比?

教师随着学生的回答板书:模型高度:原塔高度=1:10

师:题中还告诉了我们一个什么条件:(埃菲尔铁塔高度约320m)。

师:在这组比例的四项中,我们知道其中的几项?还有几项不知道?

（知道三项，还有一项不知道）

师：不知道的这个项，我们把它叫做未知项。（在板书下面加上“未知项”三个字）我们可以把它设为x

师：这个问题该如何列式呢？请小组讨论一下

（2）尝试计算模型的高度？

（板书）解：设这座模型的高度是x米。

X：320=1：10

师：用比例的基本性质可以把这个比例改写成一个什么样的等式呢？谁上来说一说?师板书

师：把上面的比例改写成这样一个等式，就是应用了比例的基本性质。

应用比例的基本性质，不但把比例改写成了等式，这个等式还是一个什么样的等式呀？（含有未知数的等式。）

师：我们知道这样含有未知数的等式，叫做方程。

教师要强调把比例转化为方程时应把含x的乘积写在等号的左边，如10x=320 同学们会解方程吗？把这个方程解出来。

在全班学生独立解答的同时，抽一个学生在黑板上解答。

师：这样我们就知道这个未知项是多少呀？

（32）对了，这座埃菲尔铁塔模型的高度是32米。

课堂总结:(在这道题里,我们先根据问题解设x，再依据比例的意义列出比例式，然后根据比例的基本性质把比例转化为方程，最后解方程。

2.462．学习例3 1.5X

自己试一试吧！

（1）找出比例的外项、内项，让学生解答在自己的练习本上。

（2）请一位学生上台板演。

三、说说本节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解比例主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解比例主要内容及教案内容