分数乘法（二）优秀教案案例｜教案在线预览

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第3课时分数乘法(二)教学目标:1、能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。2、继续学习整数乘以分数的计算方法,让学生能够计算整数的几分之几是多少,学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。教学重

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所属课文：分数乘法（二）

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2018-04-19 14:53:00

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学校：凌海市双羊镇双羊小学

分数乘法（二）优秀教案案例

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关键词：分数乘法（二）优秀教案案例

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第3课时分数乘法(二)

教学目标:

1、能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。

2、继续学习整数乘以分数的计算方法,让学生能够计算整数的几分之几是多少,学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。

3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。

教学重点、难点:

学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学方法:师生共同归纳和推理

教学过程:

二、复习导入:

教师出示教学板书,请学生计算下列分数乘法运算题。

21×=

教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己如何计算的?

学生寻找完毕,纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。(整数乘以分数,整数乘以分子,分母不变。注意两种约分方式。)二、讲授新课

教师出示课本例题:小红有6个苹果,淘气的苹果是小红的;笑笑的苹果是小红的,淘气和笑笑各有几个苹果?

教师让学生思考这个例题,并对学生进行提问。

学生自己动手填完课本例题上的方格。

教师提问学生说一说自己是怎样计算的?

教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。

三、巩固练习:

做课本5页试一试,36的和分别是多少?

注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。

四、课堂小结:

同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)

板书设计:

分数乘法(二)

6×= 6× =

整数乘以分数的数学意义:就是求整数的几分之几是多少?

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（二）优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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