小数的读法和写法第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《小数的意义》教案教学目标1.知识与技能了解并熟记掌握小数的意义和读写。2.过程与方法理解小数的意义，掌握小数的计数单位及进率。3.情感态度与价值观通过对小数意义的探究，培养操作、观察、抽象概括能力，提升数感。教学过程一、新课引入1.小数的意义在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用

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所属课文：小数的读法和写法

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2018-06-09 14:43:00

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学校：砚山县稼依镇店房小学

小数的读法和写法第二课时公开课

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关键词：小数的读法和写法第二课时公开课

正文

《小数的意义》教案

教学目标

1.知识与技能

了解并熟记掌握小数的意义和读写。

2.过程与方法

理解小数的意义，掌握小数的计数单位及进率。

3.情感态度与价值观

通过对小数意义的探究，培养操作、观察、抽象概括能力，提升数感。

教学过程

一、新课引入

1.小数的意义

在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。

2.探究

把100缩小到原来的是多少？ 10

把10缩小到原来的是多少？ 1

把1再缩小到原来的，你知道是多少吗？ 0.1（或）

把0.1缩小到原来的又是多少呢？ 0.01（或）

接下去是……？ 0.001（或）

二、例题讲解

例一：把1 m平均分成10份。则30 cm＝ 3 dm＝ m（分式）＝ 0.3 m（小数）。70 cm＝ 7 dm＝___ _m（分式）＝ 0.7 m（小数）。

例二：把1 m平均分成100份。则4 cm＝ m（分式）＝ 0.04 m（小数）。

8 cm＝（分式）＝（小数）。

例三:把1 m平均分成1000份。则6 mm是_______m(分式)=0.006 m(小数)。13 mm是_______m(分式)=m(小数)。

归纳总结

小数的意义:

1米=10分米=100厘米=1000毫米把1米平均分成10份,每份长1分米。把1米平均分成100份,每份长1厘米。把1米平均分成1000份,每份长1毫米。

相邻两个计数单位间的进率都是10。

变式练习

把下面要求的图案分别用分数和小数表示。

分数:_______

小数:0.6

分数:_______ 分数:_________

小数:0.3 小数:0.30

三、课堂小结

小数是整数的推广,因此它与整数有很多的联系,包括数位表有整数部分的延续。

小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……每相邻两个计数单位之间的进率是10。

四、拓展延伸

1.哪两只袜子是一双?用线连一连。

答案:

2.涂色表示下面各小数。答案:

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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